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1、In a Nature Park A Lets talk 说课稿 一、 说教学内容 我说课的内容是PEP BOOK 5 Unit 6 In a Nature Park.的第二课时,主要学习There be 句型的一般疑问句的单数形式：Is there 及其两种回答：Yes， There is./ No, there isnt.并能够在情景中灵活运用。 二、说教材 本节课是对话教学。它是在学生初步学习了A部分单词和句型“There is之后进行教学的。通过学习对话，感知一般疑问句Is there的用法，本课时看似难点不多,但自然公园里涉及到的自然景观只能通过想象或课件图片交流学习，缺乏真实性，不
2、能身临其境有感而发。 三、说教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： 知识目标：能够听懂、会说 “Is there ? Yes, there is. / No, there isnt. 并能在情景中运 用 能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论自然景点，从而提高他们综合语言运用能力。 情感目标：通过对自然公园的学习培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。 四、说教学重点 1、重点掌握句型：“Is there ? Yes, there is. / No, there isnt. 2、能恰当地用此句型询问公园的景物，并作出回答。 五、说教
3、学难点 如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。 六、说教学准备 根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了课件教学手段，使用方便，易于操作，较实用，这样能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。 七、说教法、学法 小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主，并通过猜一猜、说一说、演一演等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。 八、说教学过程 一、吟唱歌谣，激发学生学习的兴趣 (设计意图：好玩爱动是孩子们的天性，师生一起chant并作出相应的动作帮助理
4、解chant的意思，学生可以有节奏的一起唱歌谣，达到活跃课堂气氛的效果。而且歌谣的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中) 二、1.猜一猜 通过谈论室内的物品引出本节课的重点句子 ：Is there ? Yes, there is. / No，there isnt. 然后谈论房子在哪里引出自然公园，让同学们猜猜自然公园里有什么？吊起学生的胃口，驱使学生运用新句型。 2.导入一般疑问句 ：利用课件让学生猜一猜。 3.T: Is there a picture over the bed ？Guess.If you think so you answer “Yes, ther
5、e is.”（板书） If you dont think so you answer “No，there isnt.”（板书） （我在这个环节和学生讨论房间内的物品，不仅复习了There be 句型，同时在讨论中自然地导出一般疑问句Is there?，这样学生在一个平等轻松的氛围中，他们的思维也是放松的，敢于说、敢于参与教学。把学生当成学习的主人，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。） 三、 步步引入与本单元相关的话题并运用游戏巩固一般疑问句。 1.T：(点击课件出现一片草地)Where is the house？ Oh，Its
6、in the nature park. The nature park is beautiful. Guess ? Whats in it? (引导学生运用一般疑问句询问：Is there a in the nature park ?) 点击出现自然公园的全景。 （猜对了的同学给他们一些小贴画奖励，及时的、鼓励性的评价更能提高他们的参与积极性。） 三、 听力先行，感知新语言 （设计意图：听力练习可以用来帮助学生在进入Lets talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。所以这部分放在talk 的前面） 四、呈现新知, 学习新知。 (设计意图：第一遍听让学生带着问题有目的听，第二遍边听边跟
7、读，培养语感，扫除单词读音障碍。这样做的目的是培养学生捕捉信息的能力，发展学生的听力和对简短对话的综合理解运用能力） 五、合作互动 拓展练习 (设计意图：知识的学习最终要运用于生活，服务生活。英语语言的学习更是为了交际。因此创设模拟真实的生活情景，运用所学是重要与必要的。处理解决问题能力的培养更比知识的学习来得紧要。让学生交流，使语言的学习达到了最终目的；了解掌握信息，进行处理，教给学生解决问题与生活的能力。 六、情感教育 这是一张岳阳的图片，告诉他们自然公园很漂亮，我们岳阳也很美丽，所以我要好好爱护她。不要乱扔垃圾、不要随意践踏草坪。 （设计意图：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。） 七、家庭作业 Homework ：Collect your favourite picture of the nature park and talk about it with your partners. （设计意图：体现英语学科“学中用，用中学的”特点） 八、说评价 本节课我采用了任务型教学，在完成教师有目的地设计的各项任务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。本节课中我也充分发挥小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动。
