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1、我的童年是一首歌 我的童年，它是什么？是一片欢声笑语？是一块缤纷的调色板？还是一只变化多端的万花筒？都不是，它是一首美丽的歌。 在那童心未泯的时代，我做过不少幼稚有趣的事，它们像曲谱上的音符，欢快地跳跃着，至今想起来，还是那么令人难忘。 童年的趣事太多了。如果它们是一串串风铃的话，那风儿一吹，它们便会发出一阵阵清脆、欢快的响声。记得五六岁的时候，一个炎热的夏天，烈焰升腾，汗水涔涔。爸爸妈妈都出去了。人呆在家里看动画片，当我看得起劲时，我会不由自主地大笑起来。突然，想起一只蚊子在我耳边“嗡嗡嗡”地叫个不停。我皱了皱眉头，瞪了一眼，心里有点生气，便当没一回事儿，又继续看动画片。蚊子好像见我不理它，
2、更加放肆，就飞到我的眼前，转来转去。好像故意惹我生气似的。我再次不理踩它了，可是蚊子还是不停地飞来飞去。我终于忍不住了，“哈哈哈！”我情不自禁笑出声来，蚊子被我拍扁了。我的思绪像浪花飞溅的流水一般活跃，我继续看我喜爱的动画片。 当我看电视看得津津有味时，又有两三只“捣蛋血鬼”在我身边飞来飞去，好像想为被我打死的蚊子报仇。“来吧，报仇来啊，越多越好！”我得意洋洋。没想到，我只是说着玩而已，竟然飞来了几只蚊子。我越来越紧张蚊子会再多。可是我又鼓起了勇气，想杀灭掉这些“捣蛋鬼。”许多想法在我脑子里像火花似的一个个爆发，然后又一个个熄灭。“捣蛋鬼”却不住地向我扑来，我痒得直抓痒，一个个“小包”不断地爬
3、了出来。我越来越生气，怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。忽然，我眼睛一亮，马上冲进妈妈的房间，想要拿一罐杀虫气雾剂。但是我不知道哪一罐是，便随便拿了一罐，立刻往有蚊子的地方喷了喷。“啊！好香啊！哎！妈妈买杀虫气雾剂也买香的啊！这肯定十分昂贵，很有效吧！再喷几下。哼！你们这些捣蛋鬼就败在我的脚下吧！哈哈哈！”我就这样喷着，不知怎么没效果，还打了几个哈欠。“哈 欠” 这时，妈妈回来了，她进了家，打了个哈欠。“哎！怎么这么香。哈欠难道是我的儿子煮了什么好吃的吗？”“没没有啊。”我把整个经过详细讲给了妈妈听。妈妈听后笑弯了腰，说我喷的那罐是香水。我也开怀大笑。 通过这件事，我明白了
4、无论做什么事，必须问个明白，认真、仔细、一丝不苟地做好，绝不能有一丝马虎，才能把该做的事做得更完美。 我的童年是一首歌，一首快乐有趣的歌，在童年的歌声中，我慢慢长大了童年是一首歌济南市汇才学校 七年级七班 何文欣当清晨的第一缕阳光洒向大地时，鸟儿便轻盈地睁开眼睛，向着天边火红的太阳，一展歌喉。我自小就喜欢唱歌。当那一个个跳动着的小精灵们通过我的嗓子变成一首美妙动听的歌的时候，我的心里就会有一种莫名的喜悦。听着窗外鸟儿的歌声，我的目光落在了一个燿燿闪着银色光芒的奖杯上“梦的眼睛夜夜打开”我努力地卡着节拍用尽全力微笑，尽管我已经大汗淋漓，没错，我正在为一次比赛做准备。这是七月，一个火热的天气。鸟儿
5、热得住了嘴，知了却不停地唱着。每天，我都在家里练着，一阵阵悠扬的歌声飘出窗外。不知何时，知了也静了下来聆听着这调皮而悦耳的歌儿。终于，比赛的那一天到了。我和姐姐坐上了去北京的大巴。一路上，我的心真是忐忑不安呀！我怕，怕上了台会忘动作忘歌词；我怕，怕我的嗓子会发不出声；我怕，怕独自一人在灯光璀璨的舞台上面对台下黑压压的一片观众和眼神锐利的评委们，不知不觉间，我睡着了。大巴在公路上行驶着，身后，留下一路模糊的影子。我们来到了北京歌剧院。真是好大好宽敞啊！天花板离地至少有八米吧，左右有四十多米，舞台也有一米高，一开灯，简直是皇宫一般的华美。我在惊叹之余，又加重了我的担心，我能行吗？我到了后台，换好衣
6、服后，给我辅导的音乐老师帮我化好妆，又拿出一个录音机，嘱咐了我很多，大都是别紧张、放松、好好唱之类的话，又盯着我唱了一遍。我望着裙摆上的号码出了神，直到姐姐叫我上台，我才回过神来。“梦的眼睛夜夜打开，看什么都很奇怪”，我站在舞台中央，灯光照得这舞台仿佛是一个梦，但孤独的恐惧很快把我淹没。“别怕，让自己的心放在音乐中”。老师的话在耳畔回响，渐渐地，舞台下的黑暗、评委锐利的眼神和独自一人的恐惧都不见了，只有那美妙的梦的眼睛把我包围。银色的奖杯散发着光芒，谁能知晓它背后的汗水与辛酸？天色渐渐晚了，鸟儿停止了歌唱，当一轮明月挂在星空，世界就被镶上一道银边，万物慢慢睡去了。童年这首奇妙的歌，也在记忆中，
7、悄悄地睡着了，做着最甜美的梦。回首往事，似水年华。 作文指导：“多彩的童年”课堂实录(七年级)教学目标： 1、 知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。 2、 能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。 3、 情感体验：感悟童年，珍视童年。 教学重点：身临其境，思路真正回到自己的童年时代，激发学生写作的自信心。 教学难点：引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。 教学过程： 一、精心导入。 师：同学们，还记得唐鼗是如何赞颂青春的吗？（有些同学应该知道，利用多媒体显示：我的青春是一盆火，浓浓的是热烈，旺旺的是光明。之后师生齐读。
8、） 师：唐鼗将青春比作一盆火，是因为青春有火一般的热情和激情。我们，刚刚步入青春大门的新一代，老师想测验一下大家的热情程度，请大家用发自内心的火热为属于我们的青春鼓掌、喝彩。 生：热烈鼓掌，有的学生发出欢呼 师：透过大家的掌声，老师看到了大家火一样的热情。我们能永远如此热情呢？ 生：能（精神饱满、振奋） 师：老师这里有一个谜语，不知大家愿不愿意猜？ 生：愿意！（刚刚受到鼓励，感情激越） 师：（利用多媒体显示）什么动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？ （当学生看到题目后，很多人举起了手，看他们的表情可以知道他们听到过这个谜语，当时我灵机一动，没有让学生把答案说出来。让学生
9、重点说谜语是怎么猜出来的，再次调动了学生的积极性） 师：一个生命自个呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？ 生：（异口同声）童年 师：这节课就让我们一同步入多彩的童年 （利用多媒体显示：“多彩的童年”的字样，以及能够引发学生童年回忆的图片作为底，创设情境，激发学生回忆童年的激情。） 二、各抒己见。 1、 仿写句子，概括童年。 师：提到童年大家兴高采烈，在你的心中童年是什么样子呢？老师说：“童年象一杯热茶，耐人寻味。”你们能用
10、同样的句式概括你心中的童年吗？ 生1：童年象一壶酒，浓烈醇香。 生2：童年象一首歌，旋律优美。 2、 高歌一曲，回味童年。 师：非常好！大家对童年的理解相当透彻，有的同学说童年象一首歌。今天老师还真为大家准备了一首童年歌曲。请大家闭上眼睛，一同回到童年，去享受美妙动听的旋律吧！（放录音丢手绢） 生：闭眼欣赏 师：你最喜欢童年歌曲中的哪首？能唱几句吗？ 生1：我喜欢让我们荡起双浆（唱） 师：合唱（学生兴致很高，边唱边拍手） 3、 活动起来，感受童年。 师：童年的歌声依旧回荡，童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏，我们的童年一定会大失光彩。在你小时候，玩过哪些有趣的游戏？（有的同学跃跃欲
11、试）请以“我最喜欢因为”的句式发表你的见解。 生1：我最喜欢“踢毽子”因为刺激 生2：我最喜欢“老鹰捉小鸡”因为它是一个团结协作的游戏 （学生们具有玩的天性，到这一环节，更热情了，很多同学意犹未尽） 三、回首往事，感悟童年。 师：童年，一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代，童年，多姿多彩，童年，无拘无束。下面给大家两分钟时间，从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂，简单明了的语言，讲给同学们好吗？ 生1：好！（思考） 生2：小时侯和小伙伴过家家，我们拿小石头当馒头，拿树叶当饺子 师：哇，你们的小日子过得真富足。真有意思！好，其他同学呢？ 生3：我小时侯给小猫眯
12、刷牙，挨了猫咬，爸爸还说我自作多情呢 师：你肯定很委屈吧！不过，老师支持你，下次可要小心呦。（学生哈哈大笑） 生4：我小时侯误喝了妈妈的香水，以为自己要死了，写过一封遗书。 师：刚才几位同学讲出自己童年的趣事，很有意思，谁能讲一件让你感受较深，最难忘或启发最大的事？ 生5：我小时侯特别喜欢画画，有一次我拿了小伙伴的彩笔，爸爸批评了我，还打了我，我还给了小伙伴。现在我明白了爸爸打我的原因。 师：你真诚实，知错就改就是好孩子，同学们，让我们为他的诚实鼓掌。 生6：我三岁时就失去了母亲，没有母爱，我很伤心（落泪） （此时，其他同学都很沉默！） 师：对你的不幸，我很同情。你虽然失去了母亲，但在你的周围
13、还有这么多的同学和老师、朋友，你会孤独吗？从现在开始七（1）班就是你的家，老师同学就是你个父母、兄弟姐妹，好吗？ 生6：好（露出了笑脸） 师：儿时的我们，不知品味其中的深意，下面让我们静下心来，细细品味一番，品味童年往事的内涵 生1：我从中体会出了童年是充满快乐的，五彩缤纷的，无忧无虑的。 生2：当年爸爸打我，完全是出于对我的爱 四、开动脑筋，总结童年。 师：同学们！老师为你们的真诚和热情所感动，刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事，而且我们还以现在的眼光审视了童年，感悟了童年。给大家一分钟的时间，请大家迅速说出形容童年特点的词语，每人仅限一个，开始 生：单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇
14、、活泼、童言无忌 （学生积极性很高，但时间已到） 师：有人说童年是金色的，有人说童年是灰色的，还有人说我说童年是多彩的；有人说童年的味道是甜蜜的，有人说童年的味道是苦涩的，还有人说听了同学们的诉说，在我看来，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎样去品味 五、激发兴趣，抒写童年。 师：“我道人生无再少，童年一去不复返“童年的旋律依然回荡，童年的激情依然火热。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已悄然与我们分手。此时，老师想到了百草园捕鸟的鲁迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己许给卖灶糖老汉的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小
15、男孩，当然也想到了那个充满稚气与成熟的小大人林英子。还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？谁愿意和老师一起记载童年呢？ 生：（异口同声）我愿意 （利用多媒体显示要求：同学们！美好的童年刚刚与我们擦肩而过，哪些往事是你最留恋的？哪些事情是你最难忘的？把它写下来。题目自拟。500字左右。） 六、依据写作步骤列提纲。 师：大家准备好了吗？（学生高呼准备好了）下面请大家按照大屏幕上的写作步骤，梳理写作思路，列简单的提纲，给大家3分钟的时间。开始 屏幕显示：写作步骤：信心百倍审题立意选材（典型）构思（力求新颖）列提纲写作修改定稿 生：（根据步骤构思、列提纲） 师：（大部分学生都已完成）请把你的构思讲给大家听好吗？ 生1：我要写的这篇作文的题目是儿时趣事，中心是表现童年的“趣”，利用童年时过家家的事来表现中心，采用总分总的结构。 生2：弄巧成拙，中心是表现童年的无知和幼稚。重点写一件
