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1、我的七年级英语教学反思顾 琦在贵州我们还在用仁爱版英语教材，其中七年级上册大约有词汇600个左右，下册约450个左右，词汇量大也增加了教学的难度，每个学期都基本上是上完就考试了，没有多余的时间给同学们复习本学期的知识点，那么我们到底该采取什么方式来教学单词？在我们传统教学中，讲解和操练掌握词汇的方法是不行的。特别在当下教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：1、注重音标。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟读。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对
2、直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音形义的逐步过度。2、注重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。3、注重贯通。在教学中我们应提倡“新旧贯通”。这是一个很好的学习方法。如：pen-pencil-pencil-box , day-today-monday-tuesday-yesterday,all-tall-ball-small 等。4、注重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。希望通过实践与反思不断提高自己教育教学水平。
