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1、2022实用的三年级第二学期数学教学工作方案3篇实用的三年级第二学期数学教学工作方案3篇时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写工作方案吧。可是到底什么样的工作方案才是适合自己的呢？下面是我精心整理的三年级第二学期数学教学工作方案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级第二学期数学教学工作方案 篇1一、 班级分析本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成绩分析，学生的根底知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣。也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业，对
2、于学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习数学的能力，以提高成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识教材的编写特点1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向 “面积两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计知识方面
3、的在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。了解不同形式的条形统计图。5、实践方面的安排了年历制作教学实践活动。三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。3、初步认识简单的小数，会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。5、认识面积的含义6、认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。7、了解不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义。四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。五、教学措施1、
4、转变教学方法。在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探索，去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相交流，充分发挥学生的主体性。3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟，六、课时安排一单元：位置与方向 4课时二单元：除数是一位数的除法 11课时三单元：统计图 2课时四单元：两位数乘两位数 9课时五单元：面积 8课时六单元：年、月、日 3课时七单元：小数的初步认识 5课时八单元：数学广角 4课时三年级第二学期数学教学工作方案 篇2本班从上学期考试成绩分析，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵活
5、性不够，应用能力不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。一、学困生情况分析本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真思考。二、 教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向一，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认
6、识，数学广角搭配二和总复习。三、教学目标1认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。4了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方
7、形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7初步认识简单的小数小数局部不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置确实认，计算的算理，
8、时间的计算。五、教学措施1教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。2加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论 的教学转变为“重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6在教学中注意采
9、用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。7练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。8增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。三年级第二学
10、期数学教学工作方案 篇3一、学生素质分析全班大局部学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握根底知识比拟牢固，答复下列问题比拟准确，反响快，上课答复下列问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有局部学生根底比拟差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。二、教材简析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一
11、位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等，进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问
12、题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3、初步认识简单的小数小数局部不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个
13、方向东、南、西或北识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数结果是整数；进一步体会统计在现实生活中的作
14、用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，开展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的开展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力、分析概括能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
