《个人研修计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人研修计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个人研修筹划姓名教龄学校任教学科年级九年级研修目的、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致；2、提高自己对信息技术应用在物理教学中应用的理解;3、能结合有关信息技术应用能力，针对物理“信息技术应用能力提高工程”个人研修研修主题一、建立信息技术应用能力。二、开展信息技术应用能力测评。三、推动自己积极应用信息技术。实行环节1、 积极积极学习,爱惜本次培训机会，认真遵守培训的各项规定，尽量每天挤出时间上网学习，认真聆听专家报告,并做好必要的记录。2、 用心听讲并虚心请教。若对解说有所困惑，将及时上网查询并向同行请教，努力向专家谋求协助。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习。3
2、、 课后反思，努力提高。结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日记，刊登在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨，不断提高自己的信息技术在物理教学中的应用能力。4、 将学习到的东西应用于课堂。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。合理运用信息技术,使老式与现代教学媒体互相渗入，弥补老式教学手段的局限性。预期研修成果、实现教师与课程专家的面对面交流，将理论指引与教学实践结起来,解决教师教学中的实际问题。、我将通过这次培训,不断改善自己的教学措施，努力提高自身理论水平，进一步努力提高自身专业素养。3、使老式与现代教学媒体互相渗入,弥补老式教学手段的局限性。 这次网络研修给了我们
3、一种学习、交流的平台,它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们得以实现共同在线交流、探讨、合伙、学习的愿望。在这里,我们沉浸其中；在这里,我们乐此不疲。我有幸参这期网络研修培训，受益匪浅,如一缕春风吹进我的心田。通过研修，我的结识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。在这次网络研修中,参与了全组教师的热烈讨论,提高了自身的专业水平与知识素养,完善了自己的教学理念。通过网络进行话与话的交流、心与心的碰撞，思想和思想的共融。在网络研修中，我具体做了如下几点:()积极观看了视频课程，在观看视频的同步,积极发起话题。(2）积极刊登研修日记，并且积极刊登自己见解,积极向专家及其她学员
4、教师请教。通过这次培训,我受益匪浅，此前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而,网络研修却协助我在不知不觉中成功完毕了教师角色的转换。本次培训，使我在学习中实践,在实践中不断提高自身业务素质。在学习中我不断反思，此前我总对自己的教学感觉良好,但看了别人的课,听了别人的见解，才深感自身的局限性。我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。网络培训让我的学习、工作、思想变化了诸多。工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中,积极参与在线研讨活动。这是人们对网络研修的挚爱,更是对自己教育事业的热爱。在学习期间，我认真履行培训规定，严格规定自己,鞭策自己，积极
5、积极的做了诸多有关的工作,如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、参与论坛、阅读简报等等。随着课程进一步研究,让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一种学生，这份爱会产生巨大的作用力,让干涸的心灵不再缺少雨露,让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间,使我更加深刻地结识到当一名现代的好教师,特别是目前课改下的好教师是一件不容易的事。培训期间，我参与了三个阶段的学习，每阶段里均有专家教育科研理论方面的讲座，她们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、风趣诙谐的语言,无不透露出人们风范。尚有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和措施，使我从观念上、理论知识
6、水平上和教学措施与技巧上均有了新的结识与提高，在某些方面有了质的进步。我非常爱惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式,让我们坐在家里就可以学到各位专家和名师最新的教育理念。培训中我学到了诸多自己欠缺的知识，这其中有教师信息技术能力原则解读、多媒体资源的获取与解决、PPT的设计及高档教学应用等知识。同步非常感谢各位专家、各位教师辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通过这次培训，我对信息技术有了更深的结识，在此后的幼儿教育教学中，我会结合实际,运用这几天学习中学到的珍贵知识,尽量按照教师教的措施进行教学。同步还要不断地创新，从而使自己在教学上一种新的台阶
7、。 在学习中,也结识了诸多专业上的伙伴,我们也进行了诸多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也较好地把握了这次机会,在收获知识的同步,也收获了贵重的友谊。总之，这次培训对于我将有很大的协助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在后来的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责,鞠躬尽瘁,忘我工作，在幼教的道路上,虽然将来有风有雨,我也将披荆斩棘,踏歌前行。由于幼儿知识经验、认知水平的限制,而人们对客观事物的结识是通过感知获得的,运用信息技术正好解决了这一难题,它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学的爱好,使她们积极观测、摸索、思考。有了对科学所持的对的态度,就为幼儿形成
8、良好的行为提供了一定的基本。但幼儿形成良好的行为和生活习惯，需要一定的过程。幼儿的特点是好模仿,可在范例、楷模的作用下,通过大量的行为练习,协助其良好行为的形成。电教手段中的投影、录像等电教媒体的有机结合可以加速良好行为的形成。可将幼儿生活、游戏中某些对的的行为呈现给幼儿。如在多元智能教育中科学领域中要教育幼儿形成合理的饮食习惯。幼儿看到录像中的小朋友在吃饭时不挑食、荤素搭配;长得非常好,于是她们各自也怀着“我也可以这样做”的愿望,向她们学习对的的行为。教师的鼓励、评价、加上通过集体的练习、参与、从变化群体行为习惯入手,加速了良好行为的形成。通过本次信息技术继续教育的学习所得，让自己过去的教育
9、教学产生了许多的感慨，通过学习,本人理解到自己过去的许多局限性,同步也提高了结识和获得经验。现重要从教学方式方面总结如下:教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及变化的重要因素,是转变学生学习方式的主线。在增进教师教学方式转变的过程中，我觉得教师要做到“四变”,一是，教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为目前的组织者、协助者、引导者、增进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有不凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、
10、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。二是,教学方略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的变化，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、运用教学资源,为学生学习提供平台，摸索长假、短假、平时作业形式的变化，为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合伙、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的故意义的语言实践活动，营造轻松快乐、积极向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、积极积极,发明力得到了培养。还课堂给学
11、生,让课堂成为学生摸索的殿堂,这是目前教师们追求的一种境界，虽然一种细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、体现:可以用词语描述;可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主摸索的过程。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，增进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,增进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师摸索的课题,因此可以发明了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，进一步地应用到每一种方面,正深刻地变化着
12、人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效,生活更有乐趣。信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育发明了无限的机遇。为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用现代信息技术革新教育思想。通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识构造、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色,进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高,我相信自己继续努力，此后我一定会用信息技术解决教学工作。作为一名教师,“给人一碗水，自己一方面得准备一桶水”,无论你的语言多么有魅力,无论你多么敬业,知
13、识来不得半点虚假，它是一种教师的底气。我们幼教工作者,要认真贯彻纲要精神,变化单一封闭的教育模式,面向家长,面向社会，让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中，积极开发和运用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。与家庭、社区紧密合伙，为幼儿创设良好的育人环境,形成以幼儿园为主体,以家庭为基本，以社区为依托的幼儿教育新格局,增进幼儿身心全面和谐发展。作为幼儿教师的我们,应当从小注意幼儿能力的培养。让幼儿成为自己的主人，生活的强者。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化，运用信息技术提高教学效率,优化课堂教学。总之，远程
14、教育带给我的是一种新的理念，新的体验，这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指引和鼓励。我要感谢上级为我们搭建了这样的一种平台,为我们提供学习改善的机会。“活到老，学到老”只有自己不断“充电”才会释放出更大的能量。，在此后的工作中,我将时时刻刻牢记自己的职责,以本次培训内容作为指引,用自己的实际行动来为幼儿教育事业做奉献，实现自身价值。在Y讲座中学习到许多运用多媒体技术拓展教学。然后我觉得“爱莲说”这堂课其实还是不错的。这节课教师和学生的互动很丰富,值得我们学习。但是我觉得课件制作得尚有些不够,课件中的字不够清晰。通过本次信息技术继续教育的学习所得,让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，
15、通过学习，本人理解到自己过去的许多局限性，同步也提高了结识和获得经验。教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及变化的重要因素，是转变学生学习方式的主线。在增进教师教学方式转变的过程中，我觉得教师要做到: 一、教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为目前的组织者、协助者、引导者、增进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有不凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。 二、教学方略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的变化，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、运用教学资源，为学生学习提供平台,摸索长假、短假、平时作业形式的变化，为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合伙、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训
