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1、小学音乐上册考核方案22020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。小学高段五六年级音乐上册考核方案美在人的整个精神活动中的功能愈来愈被人们所认识及重视，音乐作为艺术范畴提到了教育的正常议事日程。经过艺术教育，力求使学生在实践过程中了解掌握音乐的基础乐理、乐理知识、歌唱知识、音乐常识，在此基础上掌握和提高听的能力、听记能力、唱的能力、动的能力，并经过实施音乐素质教育培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net对音乐、舞蹈，特别是对祖国的民族音乐、文化的浓厚兴趣和爱好，让学生在接受革命传统教育的同时，受到完美人格的培养，得到美的熏陶。 一 、评价原则：音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课
2、程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等具有重要价值。评价是音乐教学的重要环节，经过评价，教师能够掌握音乐教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生能够及时了解自己达到的能力和水平，促进今后有效学习；家长能够了解学生的学习进度和成绩，鼓励和支持学生有针对性学习。音乐课程对学生的评价主要有以下两方面原则： 1、全面发展原则评价坚持学生的全面发展方向，既注重学生音乐能力的发展，又注重人文素养的提高，同时根据课程设计的要求和目标，针对具体的教学内容进行评价。 2、注重差异原则注重学生在原有水平上的发展，尊重学生富有个性或独特的表示方式，注意学生在文化背景、社会环境、经济状况、语言、性别
3、等方面的差异，给予平对待，在知识技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步给予鼓励和肯定。注重学生的探索过程，而不是学习结果；注重教与学活动的有机联系，而不是脱离或中断教学进程；它适应音乐教学的即兴、变化、生成和跳跃等特点，适合不同班级、不同学生的具体情况，可对学生的音乐能力和人文素养做出评定。二、评价对象：小学五、六年级全体学生。三、评价方法：经过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中形成性评价的评定占20%，终结性评价占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩（采用等级制）。评定等级：优、良、及、不及格四、评价内容及标准：
4、 1、形成性评价（25%） 音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。因此，音乐教学要将对学生的经常性的形成性评价加以记录，尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价。音乐课代表辅助音乐教师进行记录。 评价内容： （1）上课认真，带齐音乐学习用品；检查书籍爱护程度。（态度）（2）能认真演唱歌曲。（唱）（3）能用悦耳的声音有感情地演唱歌曲。（情感）（4）能认真聆听欣赏音乐。（听）（5）能积极举手回答老师的问题。（说）（6）能随音乐律动并会编简单舞蹈。（创编）（7）能正
5、确吹奏竖笛。（器乐）（8）课后完成老师布置的教学任务。（练习）（9）能与组员一起合作学习，解决问题。（合作能力）（10）参加课外音乐艺术活动。（兴趣爱好） 2、终结性评价（80%）评价内容： 基础知识25%、唱歌25%、竖笛25% 考试时间： 第17周-第18周。考试形式： 随堂考试。考试范围：（1）基础知识（包括音乐欣赏）以试卷的形式进行卷面考试年级全册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。试卷总分为10分。（2）歌曲演唱以抽签的方式进行考试五年级（总共16首）：教师选择十首歌曲，学生以抽签的方式在十首中抽一首进行清唱。六年级（总共7首）：学生以抽签的方式在七首中
6、抽一首进行清唱。（3）竖笛吹奏以自选曲目的方式进行考试年级本册所学的所有演唱歌曲自选。评定标准： 内 容优 秀良 好一般不及格基础知识20%正确率达90%以上。正确率达70%以上，90%以下。正确率达50%以上70%以下。正确率达50%以下。歌曲演唱20%能够以情带声，声情并茂诠释本歌曲所表示的情感内容，音色优美，气息流畅圆润。能够完整地演唱歌曲，但在歌曲情感处理上欠佳。歌曲演唱没有激情，毫无表现力，只是在机械地在 唱。歌曲演唱没有激情，毫无表现力，没法完整地唱。竖笛吹奏20%能够准确流畅地吹奏出乐曲的意境，给人一种美的享受。中间有间断，但能完整地吹奏下来。能够完成此乐曲的50%以上，对本乐曲
7、没有完整的呈现。不能完成此乐曲的50%以上，对本乐曲不能完整的呈现。 小学中段三四年级音乐上册考核方案一指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。经过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价项目 音乐成绩考核为优、良、一般、及格。 1、学习态度：按照平时记录的课堂纪律、歌曲学唱情况、欣赏表现、课堂乐器演奏能力、音乐知识学习运用能力等综合评定。（10分） 2、基础知识：对本学期音乐知识的掌握，用笔试的形式进行考核。（10分） 3、基本技能分两项
8、：演唱、吹奏能力。总共（80分） （1）演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册学唱歌曲。（50分） 要求：1、用正确的此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net姿势、自然有表情地歌唱 2、演唱形式演唱学过歌曲，大胆不喊不耻，表情自然大方。 3、能够在唱歌时做即兴地律动或动作 （2）竖笛吹奏能力：指定课本中的三首歌曲，以抽签的形式抽一首吹一吹。（30分） 要求:用正确的姿势，能完整连贯地吹一吹 三、评价注意事项 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点 1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。
9、 2、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当地选用评价形式和评价方法。 总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，经过科学的教学评价，有效地促进学生发展，激励我们老师进取，完善教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园），全面提高音乐教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园）。小学低段一二年级音乐上册考核方案考核是师生教与学过程中的一个重要环节。实施考核改革，首先教师要端正思想，明确改革的实质。第一，要以“减轻负担”为出发点，寓考于学，寓考于乐，使学生处于愉悦轻松的考核情境中，促进学生学习内在动力、智力、潜能的充分发挥。第二，要坚持以学生为主体的原则，强化学生的参与意识
10、，使考场 成为师生共同进行创造性劳动的乐园。第三，要以使学生巩固知识、发展能力和智力为目的，优化考核过程。 一、复习目的： 1巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。 2使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。 二、考核对象：一、二年级全体学生 三、考核时间：第18周第19周 四、考核方法： 评定等级：成绩可按优秀、良好、一般和不及格四个等级评定。 五、考核内容： （一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。 在平时的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，老师经过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面
11、给一个评价，作为最后成绩的一部分。 （二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。 1、歌曲演唱（占50%） 学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。（加分内容：加动作进行表演）。 2、你唱我点（占30%） 教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要求学生完整演唱，咬字清楚，节奏正确。注：歌曲有两段的以唱第一段为主。 附：歌曲考核范围： 一年级歌曲（10首）：小雨沙沙、牧童、数鸭子、两只小象、草原就是我的家、母鸡叫咯咯、云、粉刷匠、理发师、谁在叫。 二年级歌曲（10首）：郊游、卖报歌、蜗牛与黄鹂鸟、哈里啰、猫虎歌、采山、萧、小小摇篮曲、小乌鸦爱妈妈、小蜜蜂。 考核是师生
12、教与学过程中的一个重要环节。实施考核改革，首先教师要端正思想，明确改革的实质。第一，要以“减轻负担”为出发点，寓考于学，寓考于乐，使学生处于愉悦轻松的考核情境中，促进学生学习内在动力、智力、潜能的充分发挥。第二，要坚持以学生为主体的原则，强化学生的参与意识，使考场 成为师生共同进行创造性劳动的乐园。第三，要以使学生巩固知识、发展能力和智力为目的，优化考核过程。 一、复习目的： 1巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。 2使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。 二、考核对象：一、二年级全体学生 三、考核时间：第18周第19周 四、考核方法： 评
13、定等级：成绩可按优秀、良好、一般和不及格四个等级评定。 五、考核内容： （一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。 在平时的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，老师经过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。 （二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。 1、歌曲演唱（占50%） 学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。（加分内容：加动作进行表演）。 2、你唱我点（占30%） 教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要求学生完整演唱，咬字清楚，节奏正确。注：歌曲有两段的以唱第一段为主。 附：歌曲考核范围： 一年级歌曲（10首）：小雨沙沙、牧童、数鸭子、两只小象、草原就是我的家、母鸡叫咯咯、云、粉刷匠、理发师、谁在叫。 二年级歌曲（10首）：郊游、卖报歌、蜗牛与黄鹂鸟、哈里啰、猫虎歌、采山、萧、小小摇篮曲、小乌鸦爱妈妈、小蜜蜂。
