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1、江源区 八年级 【上册】教案 集备学校：白山市第三中学主备教师王雅妮课时1课型综合性学习 课题我们的互联网时代教学目标1.通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。2养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。3在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。教学重难点通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。教法引领法学法指导自主合作探究教具准备教材、课件学具准备教材，收集的资料教学流程二次备课第一课时 综合性学习任务分配及指导一、精彩导入激发兴趣互联网已成为我们生活中不可缺少的东西
2、，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。二、活动指导1网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。2电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、
3、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见。问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。(2)回收，统计，汇总，分析，发现。(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人
4、们学习与阅读的需要。3用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作关于散文小册子。(3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？板书设计我们的互联网时代一、 网络词语小研讨二、 电子阅读面面观三、 用互联网学语文课后反思本次活动是关于互联网的，而这个话题与学生生活非常贴近，大部分学生都了解互联网并且喜爱利用互联网进行学习、娱乐、交际等活动。但是我这一次的主要任务是引导学生正确地使用互联网，将其好好利用起来，取其精华去其糟粕，杜绝互联网上不利于青少年成长的毒瘤。总之这一次综合性学习活动比较成功，学生们收获颇丰，非常有意义。
