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1、城西红绿灯请示 一年级音乐第五单元红绿灯教学设计 教学内容:音乐册第五单元安全岛 1、唱歌红绿灯 2、音乐活动颜色汽车教学年级:一年级课型:综合课教学目标： 1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱红绿灯，并结合歌曲感知四分休止符的意义。 2、通过音乐活动颜色汽车，培养对音乐和音响的听辨能力,能够随音乐情绪、节拍和结构,模仿开车的动作走小碎步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。情感态度价值观:让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。 教学重点： 1、在学唱红绿灯时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱红绿灯。 2、积极参与音乐活动颜色
2、汽车,能够依据音乐和音响自信的表演。 教具准备： 、lsh课件、v等音响设备，歌曲红绿灯及音乐活动颜色汽车的音响资料。 2、钢琴，打击乐器等。 3、交警帽子、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。教学过程: 一、创设情景(听音乐进教室） 、师。同学们，今天咱们开着汽车去上音乐课怎么样。但是，不要违反交通规则呦。老师今天来当交通警察。孩子们,系好安全带，我们开车了。(播放颜色汽车音乐,教师头带交警帽，手拿红绿灯指示牌) 、师。小司机你们好。（敬军礼)你们真是模范司机，为了让你们懂得更多的交通知识,今天老师请来了一位特约嘉宾,让我们掌声有请他好吗。（出示课件）他是谁呀。（警察叔叔）他
3、是干什么的。（指挥交通)那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀。喜欢他吗。 二、节奏练习、音乐知识(休止符） 1、师。交警叔叔也特别喜欢小朋友,他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客,还给我们带来了两件小礼物请看。(出示歌谣) 小朋友0，路上行0。 见红灯，停一停。 绿灯亮0,快快走。 懂规则,你真行。 2、师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢。(生:有红灯） 对,细心的同学会发现,在每一句的后面都有一个小红灯。那么,见到红灯要怎么做呀。（停下来) 回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家,在音乐课上也要
4、遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。 3、师：好，听老师读第一句:小朋友，路上行（老师做踏步、下蹲的动作),老师在读的时候,是怎样体现小红灯的。(生:停一下,下蹲）,好,观察的非常仔细，那么，你们能和老师一起来读一读第一句吗。师:第二句谁来读一读。(找一位同学）你读的真棒,老师奖励你一个小礼物。我们一起来读第 一、二句。谁能把第 三、四句一起读下来。 师。读的真不错,老师建议,咱们边走边读好不好。要注意，遵守交通规则,在出现小红灯的地方应该(生，停一停） 4、师：表现的太好了。那么,现在同学们看一看，小红灯,在音乐中怎样表示呢。(出示课件，变成“0”)变成了什么。(生：变成了“0”） 对，在数
5、学中,我们把它叫做“”，那么,在音乐中,他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的,所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样,停一停。 、师。拿出我们自制的打击乐器为小歌谣伴奏,想一想，在什么时候用,才能体现出休止符呢。(学生边读边加入打击乐器，教师用木鱼伴奏。） 三、新授歌曲红绿灯 （一)导入歌曲 师。同学们做的真好。对了,看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物。(出示课件)（红黄绿,三颗星。同在一个小房中。指挥车辆和行人。睁眼闭眼下命令。）,是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书） （二）感受歌曲 1
6、、初听歌曲： 师：你们真聪明呀。你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫红绿灯,想不想听一听。(播放课件）师：歌曲好听吗。听完这首歌你的心情如何。 既然歌曲这么动听，有令你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧。 2、复听歌曲 师：歌曲中都唱到了什么。(生:红灯停,绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话.) 3、再听歌曲 师：听的真仔细。让我们一起来看一看歌曲,歌曲中出现了什么。(生：休止符，带红灯的休止符.)休止符有什么作用。见到它怎么办。(自由回答） 好,见到休止符就等于见到了小红灯,要停一停。那么让我们仔细的听一听，歌曲中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。(引导学生，在休止符的地方拍手） （
7、三）读歌词 师。我们先跟老师一起按节奏歌词。第一遍老师读 第二遍:一起读并加入动作第三遍:找同学读,大家伴奏 （四）唱一唱 1、范唱歌曲。听了这首好听的歌曲,我也很想学一学，那么，我来演唱,你们为老师打节奏,好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停,好吗。 2、学唱歌曲：a）教唱歌曲 b)随唱歌曲:唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。c）演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情,用你最美的声音,甜甜的演唱,好吗。 (五）艺术展示 1、师。唱的太棒了,用你喜欢的方式表现歌曲吧。(播放音乐,自由活动,教师引导作动作,用打击乐器伴奏等) 2、表现。同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。 3、贴画。表现的太
8、好了，让我们为自己鼓掌。今天通过学习歌曲红绿灯，你懂得了那些交通知识。(自由回答) 现在我们来到了一个十字路口,这个方向的红灯亮了,如果你是司机或行人，你会怎么走。(找人贴画） 四、游戏颜色汽车 师。他们走的好吗。(自由发言，教师强调交通规则) 我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫颜色汽车,游戏中,一定要遵守交通规则,记住红灯停,绿灯行,谁要是违反交通规则就要被罚下。好,准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧。(播放颜色的汽车音乐，自由开车） 五、小结 师。同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则
9、。同学们再见。 课后互评记录 赵慧文。引导学生参加音乐活动颜色汽车时,既要注意学生过高的表演热情,又要加强小同学们之间合作的技能技巧的培养。 李丹菊。重、难点解决的很好,通过用小红灯、“嘘”的手势、前进立定等多样的变化形式，使学生更直接、更清楚的认识了四分休止俯，并准确的掌握了四分休止符的时值。 胡小强：讲学生的兴趣巧妙的转移到音乐知识的学习上,使学生在游戏中轻松愉快的学会并掌握了音乐知识. 课后反思: 这一节课讲授的是歌曲红绿灯。我的感触很深，当我在黑板上揭示课题后,把“红、绿、灯”三个大字写到黑板上以后，有部分同学认出了这三个字，但有多数同学不认识。接下来,我反复领读了两遍，突然,我灵机一
10、动，为何不让他们把拼音拼上,看谁拼的又快又好呢。同学们都举手发言，争先恐后的为“红、绿、灯”来拼音，还告诉我“绿”字的拼音要带上两个小点,“u”只有见到“j、q、x”的时候才把鱼眼挖掉。音乐课上短短的一两分钟的时间,不仅提高了学生的兴趣,还巩固了学生的拼音知识，让他们觉得我在音乐课上也会拼音，多神气。 接下来的环节是音乐游戏颜色汽车，同学们要开汽车做游戏,可是手里没有“方向盘”,这时我说：“拿出你的“penciase”做方向盘吧”。学生们都“哈哈”一笑,都把自己心爱的文具盒拿了出来,嘴里还说“音乐老师也会说英语。”我说：“本来老师不会说英语，可是我女儿也上一年级,她每天回家后都像英语老师一样教我说英语,现在我就会了。那你们回到家后也把你学到的知识教一教你的父母，做一做你父母的小老师,好吗。”大家异口同声的说：“好。” 在音乐课上，有限的,适量的渗透其他学科的知识,让各个学科手拉手，相信我们的学生会变的更棒。 第 2 页 共 5 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
