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1、 小学信息技术教案范文汇总六篇 教学目标 1、学问与技能 （1）对键盘的键位构造有初步的了解。 （2）能初步熟识和运用“金山打字通20xx”软件进展键盘练习。 2、过程与方法 （1）熟识键盘的构造分区。 （2）能以正确的打字姿态，进展键盘的简洁练习。 3、情感态度与价值观 （1）通过观看、了解键盘的键位构造，培育学生的观看和分析力量。 （2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培育学生自主学习和熟悉软件的力量。 课时安排 建议安排1课时。 教学重、难点 1、重点：熟悉键盘的键位构造，把握正确的键盘操作姿态。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。 2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位构
2、造，对键盘上功能键的作用有所了解。 教学方法与教学手段 以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观看比照自己得实物键盘，建立对键盘的感性熟悉。 教材分析及教法建议 键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成局部，在第一单元充分了解了计算机的组成以及娴熟了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘学问介绍给学生并使之娴熟把握操作键盘的要领。 本课主要从两个根底学问方面介绍键盘：键位构造和键盘的操作姿态。另一方面，依据时下适用于学生的软件角度动身选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推举。 1、键盘的
3、键位构造 以键盘的自然分布状况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等局部。 （1）主键盘区 作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的局部功能键。 （2）编辑键区 编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。 （3）小键盘区 小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（）、减号（
4、）、乘号（）、除号（）和一个回车键。 （4）功能键区位于键盘的顶部，包括 F1F12共12个功能键。 本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮忙学生记忆键盘的键位构造。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟识键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的根底。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。 2、键盘的操作姿态 键盘操作是计算机操作中一项特别重要的技能，本课从5个操作留意点对键盘的操作要领进展讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进展互动沟通，理解内化文字内容。 3、金山打字通20xx 这是一个专
5、业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，特别适合同学们进展指法练习。本课以介绍软件的运行方法和根本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为根本学习方式，培育学生对文字、图片的理解，同时也培育学生合作学习的意识。 小学信息技术教案 篇2 学问目标： 1、熟悉word窗口及主要工具栏。 2、学会在word中文本的修改。 技能目标： 1、能通过开头菜单翻开word，并能关闭窗口。 2、文本的插入与删除。 3、文件的翻开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进展文字处理是办公自动化的一种表达和趋势，感受计算机与我们学习工作生活
6、的亲密。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族骄傲感与爱国之情。） 教学重点： word界面的熟悉，在word中对文字进展插入、删除 教学难点： 新文件的保存方法、文件名 课前预备： 1、检查电脑和word软件 2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。 3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的例如。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话引入 1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有许多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况） 二、熟悉word 1、下面，
7、我们就来熟悉一位本事更大的朋友。（教师引入word）。 2、找到新朋友，教师告知学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想方法打它翻开！提示学生同时翻开写字板，进展比拟。 3、教师总结学生的争论。 4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告知学生如何移开工作栏（尤其是当工具栏的一局部被隐蔽时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1、翻开文章师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来帮忙它改正错误。你能翻开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2、抓“虫子” a：师：文章中的错别字就像
8、菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 b：请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章师： 我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结： 今日我们学习了什么？你有什么发觉？ 让学生争论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生依据教师的提示自己想方法翻开word（点桌面图标或开头菜单等）同桌合作。翻开word后再翻开写字板，让学生观看两个软件，先
9、找找它们的一样点，再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌相互说说工具栏的名称。 在教师的指导下，学生进展工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结翻开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“翻开”命令）请几位同学快速演示一下翻开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展现出来，并请其它同学补充。 学生发觉：原来word也特别聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下经常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文学问，对错别字进展删。学生争论，认为肯定要
10、保存好已经修改的文件。学生依据已经学习过的文件保存的方法进展操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）（假如是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜爱的新文件名并保存）学生进展课后争论，回忆本课学问点通过提问和思索让学生有解决新问题的欲望翻开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过教师简洁的引导或相互间的帮忙就可完成通过比拟找到区分，同时也发觉很多共同点，让学生学习word心中有底，而不是特殊生疏。 “玩一玩”，更能让学生喜爱上这个新软件。复习稳固翻开文件的方法。通过嬉戏和竞赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观看发觉问题，并积存了阅历。让自己的语文
11、学问在计算机课上也展现一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有肯定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。 教学反思： 在学生的文章中消失错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采纳竞赛的模式。 本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应留意些什么，教师应留意赐予必要的说明。 小学信息技术教案 篇3 教学目标 1了解PowerPoint20xx；学会启动PPT，选择
12、版式的方法；把握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 2能用PPT制作幻灯片；具有探究新应用软件的力量；培育自主、协作力量。 3从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。 重点难点 重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。 难点：小组合作、讨论、制作出作品。 教法学法 仿照学习、自主探究、协作学习、任务驱动。 教具 多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。 教学程序 一、激趣导入 同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了许多的预备，下面我们一起来观赏。
13、 你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今日我们就来学习内容。 二、教学新课 1启动PowerPoint 20xx PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有很多相像之处，同学们用启动Word的方法找到它？ 依据同学的答复，演示给同学看。 2新建第一页幻灯片 (1)师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片， 假设你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜爱的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜爱的版式。现在，我们
14、先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。 (2)我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢送您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“：XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进展设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。 小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以依据需要插入其次、第三张幻灯片。 3插入新幻灯片 (1)大家小组争论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？ (2)同学争论后答复，小结： 插入新幻灯片的一种方法： 师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，肯定要认真区分。 (3)下面，大家依照教师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥
