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1、初中物理教学中如何渗透德育 初中物理教学中如何渗透德育文/黄清松摘 要：在教学中渗透德育是一项必然的要求，只有在教学当中有效地渗透德育，才可以更好地调动学生的学习积极性和主动性，让学生受到一定的道德教育。论述了在初中物理教学中渗透德育的策略。关键词：初中物理；教学；渗透德育；策略一、转变思想，实现德育与智育的有效统一初中物理新课标的教学目标，是从价值观和情感态度、方法和过程、技能和知识等方面所描述的，这是一种“三维”的教学目标。其中，价值观和情感态度就属于德育的范畴。在初中物理教学中渗透德育是必然的，也是能够实施的。在传统意义上的教学中，认为物理这门自然学科，就是为学生讲解方法、技能与知识，物
2、理和德育不存在任何的联系。而事实表明，探究物理时所需要的科学意识、物理学生自身具备的唯物辩证观点以及漫长的物理学发展史等，为学生渗透德育提供了丰富的资源。教师在教学的过程中，需要有效地体现出物理教学的重大作用，不断地挖掘物理教学当中的德育素材，借助物理学独特的德育功能与丰富的德育资源，在物理教学的过程中进行渗透，不可以忽视道德教育而仅仅注重知识教育，教师应当在开发学生智力的过程中促进学生德育的共同发展，切实实现物理“三维”教学目标的有效统一，为学生以后的发展打下坚实的基础。二、在课外的练习设计中渗透德育教师不可以仅仅在物理教学课堂上渗透德育，需要跟课外的学习有效地统一起来。教师需要选择一些学生
3、广泛关注、具有新鲜感与时代特征、感染力较强和具有重大意义的问题当作切入点进行渗透，循序渐进，在作业、习题和例题当中编入具备说服力的事实，以潜移默化地对学生渗透德育。比如，教师在讲解完能量转化的有关内容之后，可设计包含如下内容的练习：“我国载人航天飞船一次又一次的成功与进步，都少不了勇于奉献和艰苦奋斗的精神，而恰恰是这种伟大的精神，使我国的飞天梦得以实现。那么，请问“神舟八号”无人飞船在升空的过程中能量是怎样转化的？”教师借助这些学生所广泛注意的，并且具有较强感染力和意义重大的事件来设计练习，就能够有效地将德育渗透在学生的练习当中，从而让学生产生民族自豪感与爱国情怀，且可以提高学生在学习中勇于进取、艰苦学习和不怕困难的精神，使学生树立为国家服务的世界观与人生观。总之，初中物理教学当中渗透德育不但是一种艺术，而且是一种创造性的智慧。教师应当转变思想，有效地挖掘德育素材，借助多样化的形式为学生渗透德育，以真正地提高学生的道德水平与知识技能。
