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1、教学项目十一 职业生涯发展做好就业准备一、项目名称：职业生涯发展做好就业准备二、教学目的：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为；理解求职的基本方法，增强自信、保持积极的心态。三、计划学时：2课时四、学情分析：结合本节课的教学内容，指导学生做好从 “学校人”到“职业人”的角色转换。认清楚自身位置，随时应对社会的需要。五、内容分析：根据本节课知识的特点，突出重点，突破难点，从以下几点对本课进行分析：1、首次就业与职业生涯发展的关系是什么？2、如何从 “学校人”到“职业人”的角色转换？六、教学重难点：社会能力与职
2、业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径；讲究求职技巧。提高自身社会能力；在日常生活中为求职做准备。七、环境设置：教室；多媒体教室八、教学过程：（一）引入新课案例故事引入：有备无患 提前进入角色案例问题一：小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？案例问题二：进入职场后，他又有哪些提高？（学生）对个别学生进行提问。（教师）总结：学生时代做好从“学校人”到“职业人”角色转换的准备，就能在就业以后更快地适应职业生活，从容应对不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登。（二）传授新知1、“学校人”和“职业人”的区别（学生）各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并找出
3、结论。（教师）总结：主要区别：获取贡献；社会责任、权利义务、人际关系。学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异，要提前做好准备。做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪些方面？2、角色转换的四个重点： 第一，成长导向向责任导向的转变；第二，个性导向向团队导向的转变；第三，思维导向向行为导向的转变；第四，智力导向向品德导向转变。（教师）总结：在校要重点做到：培养责任感；培养团队精神；重视行为习惯的养成；认真做人，重视品德修养。3、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（学生）思考问题：什么是社会能力？它包括哪些方面？讨论：提高社会能力对就业和今后职业
4、生涯发展的作用？小组展示讨论结果。（教师）总结：社会能力的强弱，关系到就业的成功率，创业能否成功，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。社会能力促进职业生涯发展，职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展。（三）探索新知案例故事“他有备而来”。（教师）总结：学生时代就注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境。职业人不仅需要专业能力，社会能力对职业生涯发展更重要。（四）加深认识中职生社会能力提高的途径：在学习中训练；在日常生活中训练；在社会实践中提高。（学生）思考与练习：1、你目前对就业市场有哪些了解？你对自己所学的专业就业情况了解多少？2、面对就业招聘你已经作好了哪些方面的准备？3、如果现在用人单位就到校对学生进行预选，你愿意去应聘吗？如果去参加应聘你有哪些方面的优势和潜力？4、掌握求职的基本方法（1）讲究求职技巧搜集就业信息掌握面试技巧善于推销自己（2）在日常生活中为求职做好准备（3）求职过程中要保持积极的心态（五）教师总结：本堂课了解了社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径；学习了求职的基本方法，这些方法都要在日常学习生活中有意识地准备。（六）布置作业：1、“学校人”和“职业人”的区别？2、简述面试的技巧。3、如何推销自己？
