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1、石人子中心校五年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：五年级数学1-1课题1-1 小数乘整数 例1、例2课型新授课班级五年级主备人窦瑞霞授课人窦瑞霞学习准备教师提供小学数学五年级上册教科书P2-3例1、例2学生提供学习目标1、 理解小数乘整数的意义和算理。2、 掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点正确进行小数乘整数计算。难点理解小数乘整数的算理。学习过程学 案导 案学自主学习1、小数乘整数的意义 （1）、阅读教材主题图，理解图意，收集信息,用直线-“”画出条件和问题。（2）、我准备买 个单价是 的风筝，需要多少钱？也就是求（ ）个
2、（ ）相加的和是多少。可列式为： 还可列式为： 我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（ ），就是求（ ）。试着解决这个问题？（3）、我是这样理解教材第2页不同的解题方法的。（用自己的话说一说）2、小数乘整数的计算方法 （1）阅读教材第3页例2，不懂的地方用“？”标注（2）我能理解：计算0.725时，先将0.72（ ）倍，变成72，计算出725的积后，将积（ ）得到0.725的积。（预时：5分钟）1、谈话引入：同学们喜欢放风筝吗？有三个小朋友也想去放风筝，他们还想买一样的风筝。（出示教材第2页的主题情境图）大家仔细观察从图中你知道了哪些信息？根据学生回答教师揭示课题。2、学生自学预设一： 3
3、.53.5+ 3.5 10.53.5元=3元5角 3元3=9元5角3=15角9元+15角=10.5元 35角 3105角105角=10.5元 3.5元 310.5元议小组长主持，深入探讨以下问题 ：1、在小组中说一说你是怎样理解教材第2页不同的解题方法的算理？重点研究第三种算法。2、我整理的竖式算法：计算0.725时，先将（ ），变成（ ），计算出（ ）（ ）的积后，再将积缩小到原来的（ ），就得到0.725的积。3、小数乘整数计算方法：先将 （ ） ，再按( )的法则进行计算，最后( )。注意积中小数末尾的0( )。4、试着计算0.07533= 0.4615= 并说一说计算方法。5、因数的小
4、数位数与积的小数位数（ ）。（预时：6分钟） 深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。预设一：要求买3个3.5元的风筝多少钱，就是求3个3.5元是多少元，用3.5乘3.也就是把3.5扩大10倍，计算得到105角，再把积缩小10倍，就是10.5元。教师质疑：为什么要把积105缩小10倍呢？导展示一： 出示例1，学生汇报几种解法及其算理。展示二：出示例2，学生汇报解题方法，并总结小数乘整数怎样计算？（预时：15分钟）教师引导学生归纳要点。预设：a.转化成加法计算。b.把0.72想象成钱数计算。C.列竖式计算。比较：哪种方法最简便？（用竖式计算比较简便。）教师质疑：a.计算时先怎样乘？b
5、.积怎样处理？c.结尾末尾的0如何处理？练1、1.56 17的积有（ ）位小数，0.0597的积有（ ）小数。2、5个2.04的和是多少？3、同学们，图画上还有其他的美丽风筝呢！你想买几只呢？需要多少钱呢？自己选一选，算一算吧！4、教材第2页“做一做”。5、教材第3页“做一做”。（预时：10分钟）1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。（预时：2分钟）自主总结，加深了解。课后反思成功不足石人子中心校五年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：五年级数学 1-2课题1-2 小数乘小数 例3 、 例4课型新授课班级五年级主备
6、人窦瑞霞授课人窦瑞霞学习准备教师提供小学数学五年级上册教科书P4-5 例3例4学生提供学习目标1、能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。2、能正确进行一个数乘小数的计算。3、初步了解数学中的转化思想。重点理解和掌握小数乘法的计算法则。难点确定积的小数点位置。学习过程学 案导 案学自主学习：我会填：1）、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。2）、阅读教材第4页主题图，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的 ，算式是： 。3）、计算时，可以将1.2米化为 分米，0.8米化为 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。也
7、可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出128的积后再 ，就得到1.20.8= 。4）、我来归纳：小数乘一个数的计算方法是： 2、我来完成，确定小数点的位置阅读教材第5页，看不明白的用红笔勾画出来。1）、给下列各式的积点上小数点：8.70.9=783 72.90.04=291616.50.6=990 6.30.006=3782）、计算6.70.3时，先按 算出积，再看因数一共有 位小数，就从积的 边起数出 位，点上小数点。7.20.006的积只有 位数，我们就在积的 面添上 个0。（预时：5分钟）1、引入新课、揭示课题，上节课我们学习探究了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数怎样计算呢？板
8、书课题小数乘小数2、学生自学议小组长主持，深入探讨以下问题 ：1、小数乘小数如何计算?2、观察几道算式的计算过程，考虑因数与积的小数位有什么关系？3、积的小数点的位置如何确定?4、试着用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？（预时：6分钟）深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。预设一：先按整数乘法算出积。再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。预设二：积的小数位数等于两因数的小数位数之和导展示一： 出示例3，让学生展示计算过程，并讲清算理和算法。展示二：用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？（
9、预时：15分钟）教师结合学生汇报总结计算方法。预设一：先把因数1.2扩大10倍，看作12，把因数0.8看作8，计算出结果是96，因为1.2扩大10倍，积就要扩大10倍，0.8扩大10倍，积又要扩大10倍，积就扩大了100倍，要求原来的积，就要把乘出来的积96缩小100倍。质疑：乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？练1、判断下面各个积的小数位数有没有错误。56.738=2154.6 0.370.94=3.47841.29.2=3790.4 0.786.1=47.582、根据243=72，直接在 括号里填得数。24030=（ ） 2.43=( ) 240.03=（ ）0.240.3=（ ） 2.
10、4（ ）=0.72 2.40.3=（ ）3、填空 计算小数乘法,先按照( )乘法的法则算出积, 再看因数中共有几位( ),就从积的( )边起数出几位,点上( )。13.71.4的积有 ( )位小数,360.05的积有( )位小数, 0.143.2的积有 ( )位小数. 6.70.7表示求6.7的（ ）6.70.54表示求6.7的（ ）0.35的百分之二十一是多少？列式是（ ），它的积是（ ）位小数。4、完成教材第5页做一做 （预时：10分钟）1、组内交流2、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。（预时：2分钟）总结收获课后反思成功不足石人子中心校五年级数学上册导
11、学案2012-2013学年第一学期 1-3 学科：五年级数学课题倍数是小数的实际问题 例5课型新授课班级五年级主备人窦瑞霞授课人窦瑞霞学习准备教师提供小学数学五年级上册教科书P6 例5学生提供学习目标1、理解倍数可以是整数，也可以是小数。2、能通过验算检查计算的准确性。重点掌握验算的方法，检查计算的准确性。难点掌握验算的方法，检查计算的准确性。学习过程学 案导 案学自主学习：1、倍数是小数的问题的解法1）、王大爷家养了20只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，其中（ ）是一倍量，求鸡的只数的式子：（ ）。如果养的鸭是鸡的2倍，其中一倍量是（ ）的只数。2）阅读教材第6页主题图，一倍量是（ ）的速度，你觉得野狗追（ ）上鸵鸟；如果鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（ ）上鸵鸟。3）、求鸵鸟的速度用（ ）倍量乘（ ）数，列式计算（ ）。我来归纳：倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法（ ），几倍量=（ ）（ ）2：小数乘法的验算1）、整数乘法的验算可以用（ ）或（ ）。2）、验算刚才的计算是否正确（ ）。3）、验算下列计算正确吗？3.22.5=0.8 验算（ ） 2.61.08=2.708验算（
