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1、二年级数学教案直角的初步认识 教学内容: 课本0、4，例、例4及练习八中相应的练习。 教学目标： 结合生活情境及操作活动,学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。教学重点:学生初步认识并会判断直角。 教学难点: 会用三角板判断直角和画直角。 教学过程:一、创设情境，引入新课 (出示活动角）这是什么图形? 角的大小与什么有关系？ 教师演示转动成直角,问:你们见过这样的角吗？ 这种角就是直角。 设计意图：通过旧知的复习引发学生认识直角的兴趣。 二、合作探索,学习新知 、教学例。 (1）、你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。学生小组交流发现。 汇报发现。 (）、教师板
2、书画一个直角。学生观察教师画的角。 （3)、你能制作一个直角吗?想一想你准备怎样制作，做好后在小组内交流认识你制作的直角。学生思考制作直角的方法并制作,在小组内交流认识直角。 （)、教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。2、教学例4 （1)、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。 小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。()、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。学生观察
3、三角板并指出三角板上的直角。 （)、请你用三角板上的直角比一比,看看哪些角是直角? 学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。并汇报。 3、画直角（1)、你还能用三角板上的直角干什么？ 回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。学生回忆画角的方法,思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。(）、指名板演画直角并说说画法。画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。 设计意图：通过对学生生活中的物品的观察,以及制作直角等活动,使学生充分认识直角的特点,加深学生对直角的理解。让学生判断直角、画直角等小组活动，学生进一步认识直角，会正确判断直角。并通过复习角的画法引发学生思考直角的画法及得出画法、正确画直角。 三、学习效果测评 1、完成第41页的做一做第1题。 你能找出我们身边的直角吗?找到并验证后说给小组的同学听一听。学生分小组寻找直角并交流。 2、完成第41页的做一做第2题。 教师指导学生独立完成。 指名汇报并要求说出是怎样画的。学生独立画直角并思考是如何画的。并汇报说明画法。 设计意图:通过寻找生活中的直角以及画直角等练习,让学生体会到直角就在我们的身边。 四、课堂总结 这节课我们学习了什么知识？ 教师引导学生梳理知识。你有什么收获? 教学反思:1
