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1、初三教案哨子 教学目的 1学习从生活实例中引发议论归纳中心论点的方法。 2学习用事实作为论据的方法。 3理解“哨子”的真正含义。 重点难点 1重点： （l）从生活实例提出论点的方法。 （2）多角度选用事实作为论据。 2难点：理解“哨子”的真正含义。 教学时间：一课时 教学过程 一、预习 1查字典，解释下列词语。 热衷：十分爱好某种活动或急切盼望得到某件东西。 猎取：夺取。 醉心：沉迷。 歧途：歧路，比喻错误的道路。 恩宠荣禄：恩惠宠爱荣华富贵。 慷慨无私：不吝惜无私心。 人面兽心：外貌像人，内心狠毒，如野兽一般，指人品质恶劣。 生性恶劣：从小养成的性格、习惯很坏。 2自读课文，思考自读提示和课
2、后练习的问题。 二、导入 1作者简介： 富兰克林（17061790），是美国资产阶级革命时期的民主主义者， 也是一位科学家。1731年在费城建立美国第一个公共图书馆。1743 年组织美国哲学会。1751年协助创办宾夕法尼亚大学。独立战争时 参加反英斗争，当选为第二届大陆会议代表，并参加起草著名的（独立 宣言）。17761785年出使法国，缔结法美同盟。1787年担任制宪会 议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面有贡献，发明 了避雷针。在哲学上，拥护自然神论，承认自然界的存在及其规律的客 观性。 2解题。 本文以“哨子”为题，新鲜而不落俗套。课文多次提到“哨子”，可见 “哨子”在文章
3、中，在作者心目中都十分重要。那么作者到底赋予“哨 子”什么含义呢？我们在研究课文时要着重理解。 三、正课 1朗读课文，注意节奏，重音，通畅流利。 2再读课文，完成下面表格。（由学生阅读、讨论、填写，老师订正 归纳并板书。） 哨子 段号所指付出代价结论 l、2哨子付出比原价高四倍不要为不必 的钱。懊恼，悔恨要的东西花费 4恩宠荣禄牺牲光阴、自由、品 德、朋友 5名望忽视了自己的灾情 6财产放弃舒适生活，失对事物价值 去做好事的乐趣，别人估价错误，遭受 的尊重、友谊的快乐悲苦，付出太高 的代价。 7寻欢作乐损坏了身体 8外表、装束住宅，借债，投入监狱 家具设备 9婚嫁嫁给生性恶劣，人 面兽心的人。
4、 3给文章分段归纳段意。 讨论并归纳：全文也分为两个部分。 第一部分（l2段）：回忆童年生活经历，从中总结教训，悟出道 理。 第二部分（310段）：列举社会上种种“哨子”现象，从中归纳中心 论点。 第一层（3段）：总写人们的“哨子”现象。 第H层（49段）：列举六种“哨子”现象并加以评述。 第三层（10段）：归纳中心论点。 4讨论课后练习三。 讨论并归纳：这两篇文章在内容上都是从亲身经历的生活各个方 面论述做人的道理。在写法上，哨子从各种“哨子”现象归纳出中心 论点，假如我又回到了童年各段之间并列结构，各段都有各自的论 点。 四、小结 本文从亲身经历的事情入手，总结出教训，展开议论，引出中心论
5、 点。由真实的哨子，到社会上种种“哨子”现象，通过评述，展示各自含 义，最后归纳中心论点。为了证明中心论点，文章用六个段从各方面连 续举例，从不同角度深入论证中心论点，说理充分。语言幽默含蓄，行 文生动活泼。文章举例部分写法同中有异，第三人称和第一人称交替 使用，使语言生动活泼，富于变化，避免单一呆板。 五、作业 1完成课后练习一、二、三题。 2选用课时作业优化设计。 课时作业优化设计 （一）给下列加点字注音。 1懊恼（）2热衷（） 3恩宠（）4猎取（） 5歧途（）6慷慨（） （二）模仿课文“当我当我”造句。 当我，当我，当我，当我 我就感到我的生活是多么的幸福。我必须珍惜今天的幸福生活，努力 学习，长大做一个对人民有用的人。
