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1、幼儿园主题活动教案50篇幼儿园主题活动教案50篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！(1）中班主题优质课教案美丽的手帕含反思 活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美,大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。活动重难点重点:探索学习浸染的基本方法。难点:探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。经验准备：有对角对边折纸的经验。活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。二、观察浸染画,欣赏
2、漂亮手巾在这一环节中,老师通过游戏变魔术的方式出示示范画,然后进行色和图的观察,发现手帕的美。同时通过激趣,激发幼儿的探索欲望。三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里,幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验,最后在老师的总结中获得基本方法。、探求更多浸染角度 这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法,突破难点。3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导
3、，照顾不同层次的幼儿发展帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。四、展示欣赏通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。五、延伸活动把材料放到区域活动中,让有兴趣的孩子有空再尝试。活动反思纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。屈，老师.教案网出处。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和
4、变魔术的形式引入活动,形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出，让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。俗话说兴趣是最好的老师！。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥，思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体
5、验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。需要改进的地方:1、本意为了拉近与孩子们的距离,更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以,给孩子们准备了地垫坐下,没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法,老师示范小结时,在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来,要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下,第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察，如何亲近呢、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁,导致超时较多，
6、如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明了、精炼，还要在实践中多多磨炼。3、由于心情比较紧张，忘了让幼儿感知今天用来变手帕的方法叫浸染的环节，个人心理素质还有待提高。（2）中班主题优质课教案竹条变变变含反思活动目标:1、引导幼儿按数量摆放、拼搭竹条，想像竹条变成各种事物。2、在摆摆、放放、贴贴中，发展幼儿的想像力和动手能力。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、竹条机器人一个。2、短竹条幼儿人手6根，竹条贴画材料人手一份。3、记号笔、油画棒每组一份，竹条映像版面一块。活动过程：1、用竹条机器人导入活动,激发幼儿兴趣。师：今
7、天我们班来了一位小客人，你们看是谁呀小机器人和你们打招呼了:小朋友们好。;文章出自.快思老师.教，案网#39;你们看,这个小机器人身上一根根细细的、长长的是什么(竹条)这个机器人是由竹条做成的，我们叫它竹条机器人好吗竹条机器人今天来我们班想看看小朋友谁聪明又能干，而且，她还带了许多竹条宝宝来呢。(出示一筐竹条）它想请我们和竹条宝宝玩一玩变魔术游戏,你们想参加吗2、出示竹条,启发幼儿用竹条变出各种事物。()、教师示范变竹条。老师拿出一根竹条，在投影仪上摆放。斜着放,像什么(引导幼儿说出像数字1)。横着放呢(变成了减号、汉字一)用两根、三根竹条会变成什么()、幼儿动手操作。教师巡回观察、指导。鼓励
8、幼儿用不同数量的竹条拼搭、摆放，变出各种事物。（3)、请个别幼儿上来在投影仪上展示自己用竹条变出的事物。启发幼儿说出：我用两根竹条变出一个十字(或XX)。我用三根竹条变出一棵小草（或XXX)。我用四根竹条变出一个相框（或X)。我用五根竹条变成了一朵雪花(或XX)。我用六根竹条，变成了一座小房子(或X）。、竹条贴画。(1)、师:小朋友们真聪明,和竹条宝宝变出了这么多魔术，你们开心吗竹条宝宝们也累了。让它们休息一下吧。(请幼儿把竹条放进篮框里)竹条机器人今天还有一件事请小朋友帮忙。前几天，它请人拍了一组竹条宝宝的照片,想挂在墙上，可是，这些照片拍的不清楚，有些模糊,我们来看一看。(2)、展示不完整
9、的竹条贴画（太阳、花、鱼、蝴蝶、轮船、飞机、房子、公鸡等)。小朋友，你们有什么好办法来帮助竹条机器人吗(启发幼儿想办法)（3)、教师示范贴画。(4)、幼儿操作,把竹条贴画变完整。、欣赏幼儿作品，提升幼儿经验。(1）、请幼儿把作品贴到竹条映像版面中。引导幼儿说一说:竹条变变变,变成小鱼游游游（2)、教师把幼儿说的编成一首儿歌结束活动。竹条变变变小小竹条真神奇,它会和我变魔术。变个太阳挂天上，变成花儿朵朵开。变成蝴蝶飞呀飞,变成小鱼游啊游。变艘轮船水上走，变架飞机天上飞。变成公鸡喔喔叫,变成房子一座座。变呀变，变呀变,变成画儿一幅幅。活动反思：通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。教师
10、平时只要做个有心人，善于观察,抓住契机,适时教育,才会满足幼儿的需要;才会在幼儿的兴趣点上，不断生成问题，解决问题。从而扩大幼儿的知识面。(）中班主题详案教案快乐心情含反思 活动背景:本阶段我们开展了有趣的五官小主题,孩子们在照镜子中认识了自己的五官,也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个
11、锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。活动准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份,3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。活动重难点：活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点:尝试想
12、办法保持好心情活动过程：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！屈;老师.教,案网出处请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑2、你们会学一学她笑的样子吗还可以用什么来表示高兴出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。3、猜猜她为什么哭怎样让她自己变的开心了呢4、你们什么时候也会哭(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲、根据自
13、己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个心情小站，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。活动反思：本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活
14、动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。(4)中班主题详案教案纸宝宝洗澡含反思活动来源一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着,画布能洗画纸也能洗，欣悦却说,不能洗,纸会烂听着孩子们的讨论,我想:既然孩子对洗纸有这么多疑问,我们何不走进童心世界,抓住孩子自发生生成的问题,组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展,使他们的学习更为主动积极,培养好学、探究的品质。活动目标1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。2、用观察、尝试、
15、探究、讨论的方法客观记录事实。活动准备1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。2、水盆四只，抹布四块,4消毒液少许,毛笔4支，待装饰的果奶瓶。3、记录纸(见附页),与上述纸对应的纸卡(5tme；10m2)一套。活动过程一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画,其他孩子围观，边看边谈。1、猜猜mdah；mash;两种纸宝宝洗完澡会变成怎样2、洗洗mdash;mash;验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份,通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了3、议议mdash;d;画纸能不能洗澡为什么你发现两种纸在水里的变化有什么不同为什么幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结：刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索)，发现宣纸薄,烂得快,卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好,但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。表扬大胆说出发现的孩子。二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡自己选择感兴趣的
