《听 快乐的早晨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听 快乐的早晨.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级第一学期第一单元 上学第一课听快乐的早晨教学目标：1有聆听音乐的兴趣，初步体验合作的快乐。 2听赏乐曲快乐的早晨，引导学生听辨不同的音乐情绪，并能通过简单的肢体语言来表达自己对音乐的感受。 3通过律动“飞”，培养学生合作创作、表演的意识和能力。重点难点：学生能静静地聆听音乐来感受音乐所表现的情绪，想象音乐所描绘的情景，培养学生认真聆听音乐的习惯。教学准备：森林的道具背景，小动物的头饰若干。教学过程：一律动“飞”进教室。二欢乐蹦蹦跳师生问好。三律动“飞”1跟随音乐律动“飞”。2学生自由选择合作的对象，在教师的指导下走出各种队形，并设计在音乐结束时双人、多人或小组的造型。 3引导学生自我或互
2、相评价。4利用“森林”的背景道具，引导学生在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然中“飞”。友情提示 很多孩子会有选择性地喜欢和自己的好朋友合作，请给予他们宽松的活动空间。 不要忽视还不太合群的“小鸟”啊！ 用“伙伴的话”来引导学生评价，有时会比教师的强行要求更有用哦。 教学反思在律动“飞”的第四环节中，我利用了学校现成的道具作为背景。于是许多孩子都只挤在一两个地方，出现了“乱”的情况，教师可以耐心一些，巧妙安排，引导学生去寻找“更广阔的天空”。同时，背景的运用可以为下一环节：听听快乐的早晨作思维和空间上的延续和铺垫。四听听快乐的早晨1从听入手，带着问题完整听赏乐曲。（1）你听到了些什么？
3、（2）你想到了些什么？（3）乐曲哪一部分表现美丽的早晨？哪一部分表现活泼的小动物？2一同讨论，比较音乐情绪前后的不同并介绍作品来源。3角色体验（1）你想扮演乐曲中的什么角色？用些什么动作来表演？（2）在“大自然”中，学生扮演各种小动物，景物，即兴表演，感受音乐情绪的变化发展。4音乐表演的拓展。鼓励学生表演自己第一天上学的快乐的早晨。友情提示 教师可以指导学生抓住音乐开头所模仿的自然音响来展开想象，完整听赏乐曲。 相信孩子对音乐的感受和表现能力哦！ 首次参与情景表演，请给予每个学生角色表演的机会，共同体验音乐活动的乐趣。 在第四环节中，引导学生结合实际，说说自己的快乐的早晨，并鼓励表演。 教学反
4、思快乐的早晨是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片段。对于这个年龄层次的孩子来说，音乐显得比较长，因此如有条件的话可以播放美术片的片段，吸引孩子的注意，并指导表演。五师生再见听快乐的早晨表演自己或者各种景物、小动物，出教室。 【活动过程的观察与评价】 个别学生班级听赏兴趣发表自己感受即兴创作能力合作活动能力评价方式： 优秀 一般 多多鼓励说课要点一注重各个环节的相互渗透每节课的每一课时都是一个有机的整体，可又互相联系，密不可分。因此在教学设计中，我既注重每一环节的实效性，同时又意识地注重和其他环节之间的联系，注重其延续性。1律动“飞”作为第一教时的内容，我则在第二教时中有所延续和伸展；2第二教时我利用道具创设“森林”这一情景，又自然地导入到欣赏曲快乐的早晨；3我又试着在学生即兴表演的基础上，结合学生实际，引导他们说说属于自己的快乐的早晨并鼓励表演，这样又可以自然地导入到下一课时的歌曲演唱上学。我相信：环环相扣的教学设计更有利于教学活动的持续开展。二培养学生合作创作、表演的意识和能力在本课时的设计中，如律动、听听演演都注重了学生合作能力的培养。或许有些孩子只愿意和自己认识的伙伴或好朋友合作，那也没关系，我想，这只是他们迈出的第一步，只要教师有耐心，又精心，适时适地地营造轻松宽容的教学氛围，我相信，孩子们肯定会很乐意地迈出今后的每一步！
