《2018-2019学年九年级化学(人教版下册)第11单元《课题2-化学肥料》导学案(共1课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年九年级化学(人教版下册)第11单元《课题2-化学肥料》导学案(共1课时).doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一单元 盐 化肥课题2 化学肥料 导学目标知识点：1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2、了解化肥、农药对环境的影响。课时：1课时导学方法：自学实验分析归纳 导学过程：一、课前导学：1、农作物生长需求量最大的营养元素是 、 、 。2、常见的氮肥： 常见的磷肥： 常见的钾肥： 二、课堂导学：1、氮、磷、钾肥的种类、作用及缺乏症状化肥类别种类生理作用缺乏症状氮肥NH4CI NH4NO3NH4HCO3（NH4）2SO4NH3.H2O CO（NO）2氮是蛋白质、核酸、叶绿素的重要成分，促进细胞分裂和生长，使枝叶茂盛浓绿植物生长迟缓，叶色发黄，作物品质下降磷肥磷矿粉Ca3(PO
2、4)2钙镁磷肥过磷镁钙磷是蛋白质、核酸和酶等化合物的组成元素，参与代谢活动，促进作物生长，增强抗旱抗寒能力生长迟缓，植株矮小，叶片暗绿，产量下降，磷过量造成晚熟贪青，结实率下降钾肥K2SO4，KCI钾具有保证各种代谢顺利进行，促进植物生长，增强抗病虫害，抗倒状的能力。促进淀粉的合成与运输茎状软弱，易倒伏，老叶及大部分叶边缘和尖端枯黄，新叶正常2、复合肥料（1）概念：化肥中同时含有两种或两种以上营养元素的肥料。如磷酸二氢铵：NH4H2PO4。磷酸二氢钾：KH2PO4等。（2）特点：能同时均匀供给作物几种养分，充分发挥营养元素之间的相互作用，有效成分高。注意：不合理使用化肥可能会形成：1、土壤污染
3、2、水污染3、大气污染3、活动与探究探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法(1)比较氮肥（氯化铵、碳酸铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷矿钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性(2)取研细的氮肥（硫酸铵、氯化铵）、钾肥（硫酸钾、氯化钾）各0.5g，分别放在铁片上灼烧（如右图所示），观察现象。 再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧加熟石灰研磨(3)利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法：(一看二加水三烧四加碱)氮肥钾肥磷肥看外观白色
4、晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆炸声加熟石灰放出具有刺激性气味的氨不具有刺激性气味的氨气放出4、化肥的简易鉴别一看:液态_;灰白色粉末为_ 二闻:碳酸氢铵（碳铵）有较强的氨气味 三溶:_大多数不溶于水或部分溶于水 四反应:_ _能与碱反应放出具刺激性气味的气体氨气，可检验铵态氮肥。5、氮肥的简易鉴别氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。其他常见肥料可按下列步骤鉴别：5、铵根离子的检验取样，向样品中加入NaOH或Ca(OH)2微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，若试纸变蓝，证明样品中含NH4+。学生归纳总结本节课内容。课堂练习：1、常用的含氮化肥有_，含磷化肥有_，含钾化肥有_。2、下列化学肥料中属于钾肥的是( ),属于磷肥的是( ),属于复合肥料的是( )
