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1、九年义务教育六年制小学语文第七册教学计划（2012 2013学年度第一学期）北宿镇南屯小学四年级一班胡 娟二一二年九月 一全册教学目标（一）、知识与能力：（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。 （4）课程标准对中年段的阅读还提出了一
2、项新的要求“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读能力的训练。 （5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。（二）过程与方法：加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科
3、书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。（三）情感、态度与价值观：学生在学习文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章，既能从中学习语文，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。在学习“语文园地”当中的古诗词、名言警句、对联、成语故事
4、等，能感受到中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。二全册重难点教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的认识与书写。 2、朗读能力的培养与提高。 3、综合性实践能力的培养与提高。 4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 三学生情况分析基本技能：经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字
5、，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。另外，部分学生的书写也很成问题，写出来的字东倒西歪，结构不全，个别学生写出来的简直不是字，让人难以入眼。学习态度：本班多数学生学习自觉性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，甚至有几名学生依旧痼疾不改，听讲能力差，不能自觉完成作业。学习方法与能力发展状况：经过几年的学习积累，本班学生大多学会并掌握了一些比较好的学习方法，如识字，多数学生会采用编儿歌，顺口溜，加与减，拆与分，换部件等方法进行识字。在作文方面，不少学生学会积
6、累课文中的好词佳句，并把它运用到自己的作文中，写出了不少的优秀作文。阅读方面，我班多数学生掌握了精读，默读，浏览等阅读方法，并能够根据课文内容选择不同的阅读方法进行阅读，节省了阅读时间，提高了阅读的质量。但多数学生在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。这些学生仍然是本学期扶持的重点。四 提高该课教学质量的主要设想和措施 (一）营造自主学习的情境。1、让学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2、让学生与文本作者对话。作
7、者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、让学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、让学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启
8、示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（二）促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。（三）根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。（四）认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。（五）引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材
9、，促进习作水平提高。 （六）重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象， 鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。五全册课时安排 第一单元 1314课时 第二单元 1314课时 第三单元 1314课时 第四单元 1314课时 第五单元 1314课时 第六单元 1214课时 第七单元 1314课时 第八单元 1314课时 期中复习检测 7课时左右 期末复习检测 14课时左右六 各单元实施计划单元课题教学目标教学重难点教具准备第一单元1、重视丰富学生的语言积累，课文中的精彩语段应该让学生熟读成诵。2、通过学习课文，让学生感受祖国山河的壮丽无
10、边，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。教学重点：学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。教学难点：学习作者观察和表达的方法。多媒体课件第二单元1、 学习写观察日记，培养学生认真观察，善于发现、勇于探究的学习习惯和认真严谨的学习态度。2、 激发学生热爱科学、探索大自然的思想感情。教学重点：引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会作者是怎样观察的.教学难点：学写观察日记。多媒体课 件。单元课题教学目标教学重难点教具准备第 三单 元1、 充分利用教材中的优秀童话，引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认
11、识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。2、 通过本组童话的学习，让学生从童话中感受童真与快乐，学会分辨是非，学会信守承诺，树立正确的人生观和世界观。3、 激发学生课外阅读的兴趣，扩大知识面，开拓眼界。教学重点：充分利用教材中的优秀童话，引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。教学难点：让学生从童话中感受童真与快乐，学会分辨是非，学会信守承诺，树立正确的人生观和世界观。多媒体课件第四单元1、 引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。2、 让学
12、生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。教学重点： 引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。教学难点：抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。多媒体课 件。单元课题教学目标教学重难点教具准备第五单元1、 让学生感受我国历史文化的博大精深，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。2、 将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。教学重点：将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语
13、言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。教学难点：感受我国历史文化的博大精深，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。多媒体课件第六单元1、 继续引导学生感受人与人之间纯真的感情。体会人与人相互关爱，生命才有意义，人生才更幸福。2、 继续学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生留心观察、用心感受的习惯。教学重点：引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学难点： 指导学生掌握积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。多媒体课件单元课题教学目标教学重难点教具准备第七单元1、
14、 通过学习，让学生感受中外少年儿童勇于自立、自强不息的品质。培养学生养成良好的学习习惯，形成自律、自信、自强的优秀品质教学重点：引导学生要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。教学难点：指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯。 多媒体课件第八单元1、 引导学生综合运用本学期尝到的阅读方法，认真阅读课文。2、 体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。3、 了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，激发学生热爱科学的情感。教学重点：1、 引导学生综合运用本学期尝到的阅读方法，认真阅读课文。2、 体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。教学难点：了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，激发学生热爱科学的情感。多媒体课
