《桂林市琴潭实验学校2019年春季学期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂林市琴潭实验学校2019年春季学期.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桂林市琴潭实验学校2019年春季学期习作“一件让人 的事”教学设计教学目标1. 让学生分享彼此成长的故事，把生活中印象深刻的一件事记下来，写清楚事情经过和感受。 2.注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。 3.明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。 4.学会观察，注意细节的刻画。 教学重点把印象深刻的一件事记下来，写清楚事情经过和感受。教学难点中心要明确，材料要围绕中心来写。 教学课时:两课时 教学准备:课件、照片教学过程 一、谈话导入1.上课之前，我们先来看看几张图片。还记得吗？曾经帮妈妈洗过脚，第一次学会炒菜，爸爸教你骑自行车，因为上课回答问题而得到表扬，第一次获得奖状
2、在我们的记忆里，有很多印象深刻的事，今天，我们就一起来学习习作一件让人 的事。板书习作主题一件让人 的事。看到这个题目，你有要提醒别人注意的地方吗？ 强调 写“一件事”而不是几件事，进行必要的审题训练。 2齐读习作要求，强调注意：要写印象深刻的事，写清楚经过和感受。师：在你的生活经历中，有哪些事让你印象比较深刻呢？这些事是让你开心、烦恼，还是让你感到痛苦？ 二、我会选（选材）师出示课件，提示选材1.帮助别人或者别人帮助自己。2.父母对我们的爱。3.同学之间的小摩擦。4.自己受到表扬和批评的事。5.自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。6.学会了做什么，怎样学会的。如：爸爸教我学骑自行车，妈妈教我
3、包饺子。7. 偷偷从父母钱包里拿了1元钱8“三八”妇女节，给妈妈洗脚。其它的师：选择印象最深刻的一件事，回忆事情的经过和感受，试着同桌之间说一说。时间为三分钟。指名说。三、完善提升，锦上添花 1.模仿美文 （1）如何将一件事说得完整、具体、又生动呢？让我们看一段文字。（多媒体展示） “铃铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分？”“九十五分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋一边用严肃神情教训我说：“你真是的，怎么离一百分总是差那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了一百分。你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主地难过
4、起来，好像打翻了五味瓶，真不是滋味儿，晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈，我多想说：“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。”无奈我只好回自己的房间去。师：作者抓住人物的什么来描写的？（板书：动作、语言、神态、心理）师：作者细致回忆了当时和妈妈对话的情形，抓住了当时事件发生的每一个细节。所以，当我们看着这些文字的时候，仿佛身临其境，亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言、动作、心理和神态中。接下来，请大家模仿这种方法，小组交流。四、我能说（说经过）1.小组交流要求：把刚才跟同桌说的事“加工”一下，把事情的六要素说清楚。即要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代清楚。（板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果）在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，有不清楚的可以根据板书内容适时提问。小组内交流自由练说。2.全班交流师：谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享？推荐同学说，师生认真听，及时提问，及时点评。出示互评要求：根据板书内容，每说出一个点获得一颗星。五、我会写师：请同学们把你想说的那件事写出来。师给出一些精彩的开头，并巡视写作情况，及时反馈。六、板书设计一件让人 的事时间、地点、人物、起因、经过、结果 动作、语言、神态、心理
