《04贺卡(二)-教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《04贺卡(二)-教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题贺卡（二）作者类型设计运用课时1课时教学背景分析教学内容：本课教学内容属于“设计运用”领域学习范畴，既要强调形成创意，又要关注活动的功能和目的，逐步形成学生的设计意识和实践能力。贺卡是人们互相表示问候的一种卡片，产生源于人类社交的需要。从贺卡起源至今，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯，使得这一特殊的祝福介质长盛不衰。因此，贺卡作为教材内容贴近学生的生活实际，是学生喜爱并便于操作的形式。通过前期贺卡（一）的学习，学生对贺卡的起源、发展、意义已有简要了解，基本掌握了普通贺卡中对于图形、文字的适合性与艺术性的要求。本课是贺卡（一）的延
2、续和提升，要在第一课时的基础上有所突破、创出新意，这种创意主要针对的是形式的创新，融入不一样的想法和方法，使贺卡更有趣、更新奇、更与众不同。学生情况：二年级的学生喜欢剪剪、贴贴、画画这样的综合表达形式，而且对于自己的“作品”非常认可，这是这个年龄段学生的天真可爱的本性，这种本性是学生学习的兴趣之源，也是促进学生持久发展的动力之源。二年级学生经过小学一年的美术学习，初步形成了浅显的美术知识和技能，能够通过简单的写写、画画表达自己的想法和感受，但是对于设计基本没有概念，或者说比较含糊，也没有比较恰当方法进行合理的设计。因此在本课中要引导学生体会设计的内涵和思想，才能设计制作出富于创意的贺卡。教学方
3、式、手段：1. 以魔术贺卡导入，激发学生的学习兴趣，潜移默化地感受创意的魔力；2. 通过同龄人的作品增加自信，感受创意就在我们身边；3. 借助教师制作的贺卡范例来了解创意的各种方法，感受设计的意识；4. 通过欣赏评析、小组探讨积极营造有利于激发学生学习兴趣、拓展学生创造思维的学习氛围；5. 通过学习活动，提高动手能力，体会艺术与生活的必然联系。教师准备：PPT课件，自制贺卡若干，各种手工用纸，剪刀，胶棒，学生用纸。学生准备：上一节课绘制的贺卡，彩笔、剪刀、胶棒。教学目标知识与技能目标：体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣、与众不同；通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之
4、梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”，而不同的“剪、折、贴”却能变幻出无穷的创意，并运用各种不一样的想法和方法设计制作富于创意的贺卡。过程与方法目标：通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。情感态度与价值观目标：通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣，并通过自己的构思、创意，用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。教学重难点教学重点：感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。教学难点：通过观察分析，了解最
5、为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意、与众不同。教学设计一、感知与体验1. 教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。师：上节课小朋友们做了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡（拿出），它会变戏法，想不想看？师：将贺卡进行翻转、抽拉，变换图案，展现贺卡的魅力。2. 体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。师：喜欢这样的贺卡吗？为什么？（有趣、神奇、好玩、与众不同）师：这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意（出示课题：创意），有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像
6、这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看看。（欣赏课件2-8，抓住一个“变”字，感受变的魅力与方法）3. 点题师：这些贺卡真好玩，想不想也来试试？师：这堂课我们一起来做创意贺卡（出示课题：创意贺卡）。二、学习与创作1. 用最简单的方法添加小创意（2分钟的小练习），增加贺卡的趣味性与独特性。师：其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心意和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变？谁先来告诉我们？师：小朋友的想法真好！让贺卡中的小鸟小蝴蝶、小人小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有趣了。试试看！这些彩
7、纸（还可以裁一些纸条）可以用。（每组桌上放一沓彩纸，播放背景音乐3分钟）2. 学生自我介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法剪、折、贴。师：做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化；师：这个变化你是用什么方法做出来的？还有谁也用了这种方法？看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。（教师板书剪、折、贴）师：（如果学生没答全就再问）有没有不同的方法或者想法？师：这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。创意虽小、趣味却多多，你们的贺卡更惹人喜爱了。3. 以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。师：简单的三
8、个字其实并不简单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看？（教师每组发放一张贺卡：青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣诞小鹿卡）。师：都找到了哪些特别的方法？每组请两位小朋友上来介绍。（在学生介绍的过程中，演示剪、折、贴的变化方法）剪（开口）：在折痕处剪开口（一刀或多刀，直刀口或弯刀口）；在平面处剪开口；剪窗口。折：来回折；斜折。贴：无边单层平贴；有边单层平贴；双层对折贴。师小结：看来，简单的三个字还真不简单！不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。3. 再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。（PPT）师：你们看！小朋友们的贺卡创意多多。现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。（发
9、放作业纸，播放背景音乐）三、评价与回味1. 学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。2. 互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。四、拓展与延续1. 欣赏更精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。师：老师这还有几张贺卡，我们一起欣赏。“HAPPY”贺卡、“圣诞树”贺卡、“舞”贺卡。师：看出它们的相同点与不同处了吗？师小结：同样的内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。2. 观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。师：老师这还有一种特殊的贺卡，看，这是什么？这朵花有什么特点？师：制作贺卡的方法真的是很多，居然还能用折纸的
10、方法来做，真是太有创意了。老师用这种方法还制作了几张贺卡，看看它有什么特点？（打开“画个雪人送给你”：下雪了，天晴了，鸟叫了，我来了，画个雪人送给你！师：这张贺卡有什么特点？（颜色不同，大小不同，一层层贴起来的）师：用这些折纸还可以变幻出不同的创意，（打开没有内容的贺卡）有意思吧？想不想也来做这样的折纸贺卡？ （教师发纸，以组为单位从小到大共六张方形彩纸）师：跟着老师一起折。田字形对边折两下，反过来对角折一下，把底下一层纸往身边拉，从下往上翻，最后对合成小正方形。同座位互相检查是否正确。师：这本身就可以作为一张贺卡，也可以几个小朋友合起来做一张集体贺卡送给一个人。你们希望是哪一种？下次我们再来
11、做集体贺卡。作业要求首先在上一课时做好的贺卡上进行再创意，仅作为对创意贺卡制作方法的一个初步探究，使学生体悟创意贺卡中所呈现的不一样的想法和方法。其后，通过欣赏贺卡范例，从中发现更多的创意，将许许多多的创意方法梳理出最为基本的方法剪、折、贴，并引导学生感受“创意虽小、趣味却多多”。通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。同一个内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。在这样的感受与学习之下，学生再通过实践操作，更能获得创意的乐趣与方法，完成本课学习中最为主要的个人创意。教与学的评价本课是一节技能操作性很强的
12、美术课，也是一节情感性体验很浓的美术课，教学内容始终围绕着“创意贺卡给予我们的新奇与独特感受”“创意贺卡丰富多变的方法”等来展开，使学生适时感受创意贺卡魅力的同时反馈出对学习内容与学习过程的评价。如：“你喜欢这样的贺卡吗，为什么？”“你的贺卡中有没有与众不同的地方？”“你能找到同龄人贺卡中的秘密吗？”“你觉得他们的想法和做法好吗？”“你喜欢同学送你的贺卡吗，为什么？”等等。这些问题的设置不仅反映教学的明确目标，也反映学习的有效回应。反思和总结贺卡作为教材内容贴近学生的生活实际，是学生喜爱并便于操作的形式。通过贺卡（一）的学习，学生对贺卡的起源、发展、意义已有简要了解，基本掌握了普通贺卡中对于图
13、形、文字的适合性与艺术性的要求。本课作为贺卡（一）的延续与提升，要在第一课时的基础上有所突破、创出新意，使贺卡更有趣、更新奇、更与众不同，因此所有的学习都要围绕“创意”二字。对于二年级学生来说，创意极近又极远。说近，是因为孩子本身具有极大的创造性与丰富的想象力，只要给予合适的土壤、温度、水分，他们会创意无限；说远，是因为任何想象与创造不会凭空而来、从天而降，没有适时的引导、多维的启发难以实现。为此，在教学过程中以丰富多样的贺卡实例为基础，提供学生探究创意方法的土壤，学生在制作创意贺卡时便有了借鉴，成为贺卡创意的有力支撑。本课值得商榷的地方是：教学过于强调形成创意，而忽略了对贺卡功能和目的的关注。尽管贺卡（一）的教学已对贺卡的意义、功能，以及对贺卡中的图形、文字的适合性与艺术性有过详尽的教学过程，但这并不能完全取代其作为本课时的教学内容而被忽略，适当的回顾、简要的强调，是作为温故而知新的学习必需，同时也是课堂给予创意和贺卡完整而全面的诠释。不同教学策略设计本课还可以结合植物拼贴、撕纸、剪纸等来增加贺卡的创意性与趣味性，也可以增加课时，分别尝试“开窗卡”等设计制作。教学资源库创意贺卡大全作者：（英）切尔西欧文，毛继红，马冬丽，王西敏译出版社： 河南科学技术出版社
