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1、小（三）班上学期班务计划 教师：龚婷婷 沈丹丹 杨梅 时间：2014.9本学期我们迎来了充满稚气、天真可爱的小班幼儿，面对这些什么都不懂、自理能力有很弱的孩子，就需要老师时刻的帮助。虽然工作上有些困难，但是，相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作计划：一、班级情况分析本学期我班共有幼儿34，其中男孩17，女孩17名，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们对全部幼儿在健康、认知、社会等方面的发展有了初步的了解，分析如下。发展状况存在问题整改措施动作
2、发展大多幼儿能自如地走、跑、跳、爬。喜欢参加体育游戏。有少数幼儿在踏步走时手脚不协调，出现同手同脚现象。通过“学做律动操”等活动，提高手脚的协调能力。生活卫生习惯饭前、饭后能主动地洗手，知道垃圾要放在垃圾篓里，不到处乱扔，在成人的帮助下能按秩序穿脱衣服。不能做到正确地洗手，少数幼儿有吮手指的现象。通过故事等形式，让幼儿知道其危害，增强幼儿的卫生意识。表述能力能与其他人进行简单的交流，理解并能正确的运用动词、连词、形容词，口齿清楚。不能大胆地在别人面前表现自己，表现出胆小、不自信的现象。 通过竞赛等形式鼓励幼儿大胆讲话，多引导幼儿相互交流。开展“我是小小故事星”等栏目，鼓励幼儿大胆在人前表现，敢
3、于大胆的当众讲话。音乐方面大多幼儿喜欢唱歌、跳舞、做音乐游戏。部分幼儿不能按音乐节拍做动作。 通过律动小鸟飞、小兔跳、拍手、点头等，引导幼儿学会听音乐，找出音乐的强弱规律。发展状况存在问题整改措施规则意识对于上过托班的孩子来说，都能遵守幼儿园的一日活动常规。对于没上过托班的孩子来说，对于幼儿园的常规比较陌生，没有规则意识。在活动中，多以鼓励为主，让孩子知道要主动遵守幼儿园的常规，产生规则意识。交往意识刚入园的小班幼儿，在交往意识上比较薄弱。许多幼儿不会正确的与他人进行交往，往往会出现争抢、打闹的现象以故事、榜样教育的方法这个年却的引导幼儿学会与他人交往。美术方面 喜欢绘画活动，并能认识常见的红
4、、黄、蓝、黑等颜色。幼儿坐姿和握笔姿势不正确，头和手不能保持一定的距离，有乱涂乱画现象，不能按要求进行操作。在活动中多纠正幼儿的绘画姿势，通过作品展示，让幼儿自评画面干净的作品。二、班级工作重点在工作中两位老师相互配合，既有分工又有合作，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目的性的进行教育。在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用晨间谈话或睡前谈话等一些生活环节加强对幼儿的自我保护意识及安全意识的教育。丰富活动区内容，和幼儿一起收集和整理活动区的材料和工具，鼓励幼儿独立自主地开展活动，拓展幼儿各方面的能力。班内老师要主动配合，共同商量教育
5、幼儿的方法和策略，取得教育的一致性。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，尊重个体差异，用适当的方式给与指导和帮助，使每一个幼儿都能在原有基础上得到提高。与家长主动配合，争取家长的支持、理解和参与，取得双方教育的一致性，为幼儿今后发展打好基础。（一）情绪发展在自我认知方面，培养幼儿上幼儿园的自豪感，享受幼儿园的生活，学习照顾自己，能专注地进行活动；知道自己会长大，学习集中注意力，乐于通过感官来探索食物，学习解决困难，认识自己情绪的变化；喜爱大自然，乐于思考，喜欢联想；学习欣赏动物的世界，培养对宠物的责任感；
6、享受节日的快乐，感谢送礼物给自己的人，感谢家人的呵护。在社会性方面，能认识幼儿园的人物，有礼貌地与人交往，学习打招呼的方法；能够分享食物和经验，喜欢集体游戏；可以与人分工合作，喜欢集体游戏和创作，对同伴表示友好；乐于参与节日庆祝活动，学习礼让，乐于助人；愿意把玩具转送其他人，能欣赏和赞美同伴的表演。（二）公民教育在德育方面，能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处，遵守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌，培养对动物的爱心。环保方面，能利用废料材料进行创作，注意关水龙头，节约用水，爱护大自然，保持郊外卫生，饲养动物注意保持环境卫生，多用手帕，少用纸巾。（三）健康教育教育幼儿进餐前
7、洗手，多吃蔬菜和水果，培养清洁口腔习惯，保持个人卫生，小心保护身体：眼睛、手、脚，打喷嚏后擦干净，与动物玩耍后要洗手，保持双手清洁，能用手帕擦汗。（四）日常生活习惯培养能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣、穿鞋子、系纽扣、会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物，自己清洗和拧干手帕。（五）认知发展语言方面，能够记述事件和简单的故事内容，能理解老师的指令，会介绍自己的作品，能表达自己的情绪和想法，会描述图片内容，喜欢角色扮演，喜欢猜谜，能创作简单的故事结局，会简略复述的故事情节，会表达自己的喜好。数学方面，会认识圆形和正方形的特点，会比较多和少、长和短、里和外、厚和薄，辨别异同：形状、颜
8、色、大小，学习分类的概念，认识数字15和15的数量，会进行简单的统计，学习相关的物品配对。常识方面，认识幼儿园的生活，了解上幼儿园的过程和方法，认识幼儿园的设施，认识自己就读的班级，知道生日的意义，了解五官四肢的功能和位置，学习保护身体的方法，知道人的情绪会变化。自然科学方面，会观察面粉和水混合的变化，能辨别不同的气味，探索沙的特性，探索不同物品在铁罐内碰撞的声音，辨别不同水果的气味和味道，了解秋天天空景色和树叶的变化，感知风的力量，观察蚂蚁的外形特征和生活习性，了解一些昆虫和动物的特征，感知溶解的概念，喜欢参与小实验。（六）美劳发展喜欢创作，学习捏橡皮泥或面粉团，学习拼贴画和拓印画，培养创造
9、力和联想力，学习设计标志，能用手脚创作有趣的影子，学习树叶拼画，会撕纸条和拼图形，能用旧手套创作布偶。（七）体能发展学习串珠、捏橡皮泥、用汤勺舀豆、穿洞洞板、拧紧和打开瓶盖、用手指抓球、互相传球、双脚向前跳跃、朝目标投掷，能在垫上自由滚动，能灵活运用四肢向四周爬行，尝试用正确姿势配合节奏跑步，学习运用双手配合身体平衡移动。三、班级任务（一）、区域游戏创设：1、固定区域游戏：根据小班幼儿的年龄特点，起初他们只对模仿成人的动作和对玩具感兴趣，并未意识到自己在扮演角色。因此，本学期我班根据糖果主题开展了手工巧克力工厂、糖果宝宝家、甜木屋等角色游戏，游戏中我将侧重增强幼儿的角色意识，就是使幼儿明白自己
10、在充当什么角色，该做些什么活动，幼儿能根据自己所扮演的角色身份，回忆已有的印象，使幼儿通过角色的积极活动，去表现角色的特点。在此基础上逐步稳定游戏主题，丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。2、 非固定区域游戏： 本学期，我班还根据小班幼儿年龄特点及班级主题还开展了：建构区糖果社区，益智区喂小动物吃糖果，美工区我设计的糖纸、我制作的糖果、糖果宝宝一家人、糖果主题立体构成，数学操作区给糖果分类、糖果宝宝找影子。（二） 主题墙饰： 本学期我班的主题是糖果梦工厂，糖果是幼儿非常熟悉也非常喜欢的一种食品，它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小
11、的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容。幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。四、家长工作1、学期初，召开家长会，向家长介绍我班本学期的工作安排及要求，使家长更加的配合。同时也聆听家长所需，处理好家长的建议。2、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长做简单的沟通3、通过成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。4、提醒家长关注我们的通知，养成积极关注班级动态的好习惯。5、认真组织秋游、家长开放日、小舞台和逛社区等活动，邀请家长积极参加，使家长切身体会到幼儿在园的一日生活。了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系。6、在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。五、月工作计划九月1、安抚幼儿情绪，培养幼儿生活自理能力和班级常规。2、制作主题墙、区域，开展主题活动。十月1、开展小班第二次家长会2、开展秋游活动3、开展社区活动十一月1、 开展小舞台活动2、 对家长半日活动开放。十二月1、迎元旦准备活动2、开展元旦联欢会活动
