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1、苏教版五年级下册第七单元左手与右手爱的喜悦教学设计南通市竹行小学 陈海娟【教学目标】1.聆听小提琴独奏爱的喜悦，感受音乐轻盈欢快、流畅华丽、喜悦与浪漫的曲调风格。2.通过欣赏与活动参与记忆主题旋律，初步了解乐曲的演奏形式、节拍、结构等特点。3.能用图谱、律动及唱歌等形式表现乐曲，培养学生的节奏感、表现力和创造力。4.通过活动渗透让学生感受用温暖传递爱的正能量，体会音乐给生活带来的美好与愉悦。【教学重、难点】1.感受音乐主题和情绪的变化，丰富听觉体验。2.通过图谱引导、律动及唱歌等形式深入理解音乐结构的特点，熟悉并记忆主题旋律，并初步了解复三部曲式结构。【教学准备】钢琴、多媒体教学课件、图片等。
2、【教学课时】1课时【教学课型】欣赏课【教学过程】一、 导入1.师生问好师：快乐的音乐课又开始了，很高兴认识大家，我想和大家握个手、击个掌、或拥抱一下2.律动热身师：今天，老师给大家带来一首好听的乐曲，是奥地利作曲家弗里兹克莱斯勒的乐曲，请你们跟着老师一边听音乐一边律动，好吗？ 师：刚才边听音乐边律动，表现真好！有几位还自己编动作律动呢！（竖大拇指）根据刚才的音乐，老师想请你们完成3个问题，你们愿意接受挑战吗？生答二、学习新课1.初听乐曲，回答问题。（1）乐曲是由什么乐器演奏的？ 是什么形式的演奏呢？ （2）说一说乐曲是几拍子的？（3）说说乐曲给你带来怎样的感觉？ 师：刚才有说到温柔的、开心的、
3、愉悦的，挺好的。老师想要补充一下，我觉得音乐还带给了我们轻盈欢快、流畅华丽、喜悦与浪漫。你们同意吗？2.揭示课题 （贴板书）师：这首就是由奥地利作曲家克莱斯勒作的小提琴独奏曲爱的喜悦。 师：乐曲的每一段旋律都是让人回味无穷、充满喜悦，让我们先来感受这样一个主题乐段3.学习主题1与第一乐段（1）出示主题1的乐句师随琴唱谱生跟伴奏用la哼唱播放主题1师：说说主题1的情绪是如何的？答：轻盈、欢快地（2） 生再用la哼唱乐句，感受情绪师生用图谱呈现乐句 V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V （3） 学生听辨主题旋律，加深乐句印象。a师：整个乐曲中主题1共出
4、现了几次呢？ b请同学把听到的主题1在黑板上贴出来,其余同学一起帮忙辨别是否正确师：很好！你们的耳朵真灵，都找到答案了！ 3次 （贴板书：1、）（4）完整聆听、表现主题1放到第一乐段的感觉 4.学习主题2与第二乐段（1）用肢体语言表现本乐段师：让我们再来认识另一个主题乐段师随琴唱谱生跟伴奏哼唱la旋律（即出示PPT钢琴伴奏播放主题2）（2）说说主题2的情绪师：记得刚才我们怎么律动的？对，我们用肢体语言（律动）的方式表现主题2，你们感觉主题2的情绪如何？出示选择题：A轻盈、欢快地 B宽广、悠扬地师：一起用肢体语言体验主题2。（3）谁能试试为第二乐段加上歌词，进一步感受人世间的友爱和温暖？加歌词：
5、有 爱 有温暖，世界变得 更美好（4）完整聆听、表现主题2放到第二乐段的感觉 （贴板书2、）5.学习第三乐段师：聆听第三乐段，感受它并对相应主题表现律动 6.揭示整首乐曲的复三部曲式特点完整听乐曲，按顺序贴板书：1 1 2 2 17.完整地表现音乐 师生共点评！师小结：同学们参与、表现得非常好，乐曲在激昂、欢乐中结束，让人对美好生活充满了期待和遐想！三、拓展1.了解音乐家克莱斯勒让学生说说获取的音乐家的一些信息，激励自己学习志向。2.欣赏爱的喜悦的演奏会视频，再次感受乐曲的曲调。 3.欣赏克莱斯勒的另一首乐曲爱的忧伤介绍乐曲：这是爱的喜悦的姊妹篇爱的忧伤小结：两首都是以维也纳民谣风格的圆舞曲作成，但两曲又各具特色。四、总结美妙的音乐，丰富和点缀我们的生活，给我们带来无限欢乐；希望同学们：在音乐的王国里，生活得更美好！师：今天的音乐课就到这儿！很高兴和大家一起合作分享！最后让我们在音乐声中走出我们的音乐教室！ 【简介】陈海娟，南通市竹行小学学生发展中心主任，一级教师。南通开发区学科带头人，省首批名优辅导员工作室领衔人。多次在市、区级执教公开课，区优课展示一等奖，市“十二五”音乐课题核心组成员已结题，区微型音乐课题结题，多篇论文在省市级刊物发表、获奖。获市优秀德育工作者、市青年岗位能手等多项称号。“不断夯实学科素养，上好每一堂课，给学生美的享受”，是她的教学追求和理想愿景。
