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1、 数的认识(1)整理与复习 教学设计教学内容：江苏版六年级下册教材第68-70页及相关练习1-9题。教学目标： 1、使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、小数的意义，以及它们之间的联系和区别，并掌握十进制计数和整数、小数的数位顺序。 2、使学生能比较熟练的进行数的读写以及数的改写，能比较熟练地进行数的大小比较；掌握小数的基本性质，数形结合，发展数感，以及初步认识负数。 3、使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。教学重点：掌握整数与小数的意义，以及它们之间的联系，掌握十进制计数法，会读写数、改写数。教学难点：小数的基本性质以及整数与小数之间的关系，知道小数点移动位置引起小数大
2、小的变化的规律。教 具：多媒体课件。教学设计：一、 出示知识整理单，让学生自己先互相交流整理。 你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。 （1）你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？ （2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是几？举例说一说。 （3）你能举例说说读写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？交流要点： 1.围绕上面三个问题思考。 2.在小组里讨论、交流。 3.善于倾听，及时补充和提问。二、 分别交流以上三个问题。1、 结合实例引导学生回忆数的意义（1） 回顾整数意义。举例说说什么是整数？（2） 回顾小数意义。举例说说什么样的数是小数？小数有什么性质和规律？（3） 指导完成练习与实践第1题、第3题。2、 复习数位顺序表以及整数和小数各数位的计数单位。（1） 你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是几？（2） 指导完成练习与实践第2题和第5题。3、 完成第三个问题：（1）你能举例说说读写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？（2）指导完成练习与实践第6题、第8题、第9题。三、布置作业 练习与实践第4题和第7题。
