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1、 广西中小学（幼儿园）教育教学优秀论文评选论艺术高考速写教学摘要：速写是美术专业基础训练的重要科目之一，它不仅是锻炼造型能力、收集创作素材的重要手段，而且是一种具有独立审美意味的艺术形式。速写是每个画家具有的基本功之一。它是画家在体验生活与观察生活中灵感的结晶。 在美术高考学习中，速写有着突出的地位。关键词：高考；速写；训练方法；教学手段 单位名称：南宁市育才实验中学 论文作者：朱勇坚 论文学科：中学教育 职称：中等职业学校讲师 完成时间：2009年4月论艺术高考速写教学 摘要：速写是美术专业基础训练的重要科目之一，它不仅是锻炼造型能力、收集创作素材的重要手段，而且是一种具有独立审美意味的艺术
2、形式。速写是每个画家具有的基本功之一。它是画家在体验生活与观察生活中灵感的结晶。 在美术高考学习中，速写有着突出的地位。关键词：高考；速写；训练方法；教学手段速写，在美术学科中来说，是一种快速的写生技法。其英文名字：sketch；中文是草图的意思。速写是造型艺术的基础，是独立的艺术形式。速写最早出现在18世纪的欧洲，在最初阶段，速写是创作前的准备和记录的阶段。随着艺术的发展，速写也成为了美术学习的必学科目。伴随着人类历史的发展，到今天，速写由原本最初的单一绘画基础练习，已经沉浸在人类精神的海洋之中。用线畅游完全可以独立的表现画家的思想感情，成为真正的艺术作品。许多中外画家创作了无数精彩的速写作
3、品，无不具有独特的艺术价值和魅力，在绘画史上绽放着耀眼的光茫。 速写作为一种独立的艺术表现形式，有其自身无可替代的价值。历史上的大师们创造了无数速写作品，都毫不逊色于长期创作的素描作品。列宾、伦勃朗朴实生动的生活速写；罗丹流畅优美的人体速写；马蒂斯优雅的线描及毕加索充满奇异想象的构成速写。在这些作品面前，我们感受到的不仅是他们手的熟练运动，线的流畅、对事物的完美表达，我们更惊叹他们洞察事物入木三分的敏锐果断和蕴含于其间的非凡想象力和创造力。因此，在美术专业的学习中，速写是最基本的一种训练和基本技能。近年来，通过我对美术专业考生的辅导，越来越感受到速写的重要性是不容忽视的！ 一、掌握正确的训练方
4、法 很多初学绘画者，包括有些已经进行过一些素描训练的学画青少年想画速写，总感到无从下手。在与这些初学绘画者的接触中，我总是尽量告诉他们一些速写方面的训练方法，将自己十几年来的一些速写教学心得和方法，献给那些有志于学画的青少年，为他们的学习助一臂之力，使他们在速写学习的过程中少走弯路，掌握正确的学习方法，接受到较为科学的速写正规训练指导。 1.有些考生误以为速写就是速度快，就是寥寥数笔简单生动的写生，在这种认识下，虽 然画了大量的速写，仍然进步不大，甚至养成了许多不好的习惯。正确的速写练习应当从慢写入手，要目的清楚，目的是什么?目的不是有多快而是有多好，要做到 构图恰当，比例准确，形体结构的表现
5、概括大胆，人物形象动态刻画生动到位，要以达到这些要素为标准，至于用多少时间先不要管，速写训练到一定程度后，时间 就自然而然的缩短了，这才是少走弯路的正确方法。 2.速写和素描在我国分为两个不同的科目，在西方没有明确的划分，无论是长时间还是短时间的写生都是素描，实际上速写是比较简约的素描，在观察方法、对于 空间、形体结构的理解和认识方面都是一致的，考生在训练时要把对素描的认识和理解运用到速写当中，才是事半功倍的学习方法。 3.目前很多美术院校的速写考试大多是慢写,对速写的认识明确了以后，影响考生主要的问题不是技法，而是心态的问题，一些考生往往比较着急，耐不住性子， 画了很多的作业，每一张都是浮皮
6、潦草，长此以往养成了坏习惯，要本着认真画好每一张速写的态度，不画则已画就要耐心的画好。4.开始练习速写的学生喜欢画一些日常生活中的人物动作，要尽量选择相对比较静止对象，这样即可以增强你对于生活的感知能力，又可以正确的训练你的速写技 能。而不要一开始就选择瞬间即逝的写生对象，长此以往，非但没有掌握速写的基本技巧，反而养成了慌乱图快的毛病。在日常生活当中画速写的同时，一定要有专 门的模特为考生摆动作练习速写，也可以让考生的家长晚上摆动作供考生练习，每天不一定用很长的，要持之以恒积少成多才会进步。 5.一些美术院校的速写分数一般是素描色彩的百分之五十以下，由于速写分数低，在考生中往往被忽视，他们练习
7、的重点在素描和色彩上，到了临近高考前两个月 才动手画速写，所以一些考生在速写成绩上考得不理想，拉下了专业总分。速写相对于素描，其技巧和理解方面的难度低一些，也是比较容易拿分的科目。 二、速写教学手段的多样化现在的许多考生，考前的突击只能是简单的将几个站着或座着的人物依次照搬到纸上，全然失去了速写的鲜活和生动，这种按部就班看一眼画一笔的冷漠和被动表现，使大部分学生无法领会速写的真谛。进入高校以后，学生更多的投入到专业课的学习中，老师们对速写的要求也没有了数年前要求的严格，许多大学二三年级的学生速写的水平仍停留在高考前水平，这是一种莫大的悲哀。作为一名绘画者，无论初中、小学，自涂鸦期之后，简单线条
8、的印记便成了速写作品的影子，这种描绘将贯穿一个绘画工作者的一生，因为速写工具的简单性，可以随时随地的直抒胸臆，将自己所思、所见、所念、所感一一记画下来，其达到的目的不论是创作要求，还是在美术高考中的默写，都能够做到得心应手。1、在美术高考学习中，老师常常要求学生画速写。学生认为没有模特无法绘画，党老师要求他们画一些身边的景物，如花草树木、建筑等，学生又认为这些在高考中不考，他们只是把速写当做是应试时的一个科目。速写的美是朴素的美，朴素的美是永恒的，是艺术中最高尚的感动，它来自于生活，反映生活，又高于生活。大量的速写练习，对美术高考生的能力提高，是各方面的、综合性的，无论构图、形体、比例，到后来
9、的语言、元素、画面的表现等。生活中常见的一花一草，一事一物，都能提高我们的构图创作意识。2、无论将速写当作一种造型和基础训练的目的，还是作为收集创作素材的一种手段，如果忽视了速写本身所具有的独特的审美特征和艺术感染力，我们对于速写的理解都将是片面的，狭隘的。因此，我们在速写教学中更应提倡形式和手段的多样化，速写内容的丰富性和综合性。要让学生根据自己的情况选择较适合自己的表现方式和表现对象以及多种表现工具。3、在教学中，我常有这样的体会：如果某个学生的速写能力强，那么这个学生的整体绘画能力就较强。因为速写不仅是一种绘画方式和手段，而且是一个学生综合能力的体现。这几年我将速写教学方式扩大化，不仅仅
10、停留在课堂练习上，学生的大量课外练习也起到了很好的辅助作用。我们安排写生周，将同学们从学校带到野外大自然中，面对山水。在素描教学中融入并加强速写的训练，给速写教学相应的重视和强化，由于美术高考生学习时间短，大多是利用节假日进行课外学习，速写这种快速、便捷的学习方式将会非常适合。让学生更多的走出课堂，走到生活中去观察和体验，只有理解了造型基础训练的真正意义，素描和速写才不至于被割裂，才会成为真正有效和有力量的表现手段。 总之，速写不但是造型艺术的基础，而且是一种独立的艺术表现形式，它的表现形式几乎可以涵盖所有的造型艺术及各个艺术领域。速写在发挥绘画的创造性能力上起着很大的作用。艺术来源是生活、实践，而速写是生活、实践的直接对话者。因此，在高中美术专业素描教学中，应重视对学生速写技能的培养，把速写技能的培养作为素描基础教学的重要内容来看待。参考文献：1宫六朝.速写教学对话.河北美术出版社，2000年. 2王大根编著美术教案设计，上海人民美术出版社2007年版 3英赫伯里德著，吕廷和译通过艺术的教育，湖南美术出版社，1993
