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1、浙教义务版一年级语文下册教案 孙悟空考小明 教学模式: 1 模式名称:自主发现课堂教学模式 2. 主要环节:借助情境运用比较朗读课文 尝试说话求异发现巩固深化 模式特点:利用现代媒体,创设情境,激发兴趣,以观察说话训练为突破口,以主动尝试学习为手段,有效地激发学生学习主动精神,培养学生的创造精神、创新思维、创新能力,全面提高学生看听说读写的能力。 教学目标: .学会本课七个生字,认识豹字旁,懂得礼貌、再见等词语的意思,会使用礼貌用语。 2.创设情境,引导学生观察说话,发展学生的思维和语言。 . 懂得要尊敬师长、尊老爱幼,做一个有礼貌的好孩子。 重点难点: 1. 教学重点:引导学生观察说话,发展
2、学生的思维和语言,学会使用礼貌用语。 .教学难点:激发学生主动地投入学习。貌、谢是本课生字教学的难点。 课前准备:课件、生字卡片 教学时间:三课时 教学过程: 一、情境引入,揭示课题 1) (多媒体出示图片孙悟空) 小朋友你们看,这是谁你知道它有什么本领 2) 孙悟空在天上看见小明,想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是;;;孙悟空考小明。 3) 小朋友,如果你是孙悟空,你会怎么考小明(引导学生进行想象,启发思维) 4) 那么,孙悟空又是怎样考小明的呢请小朋友认真看图,大胆练说。 二、 看图练说,总结学法 (多媒体出示图一):(动画效果)孙悟空变成小明的老师来考小明。 . 谁来说一
3、说刚才看到的图请几位学生说图意(孙悟空摇身一变,变成小明的老师,小明看见老师说:老师好!老师说:小明好!) 3总结学法:刚才几位同学都是先说什么接着说什么最后说什么 (先说孙悟空变成什么,再说小明怎么做,最后说孙悟空怎么做。)三、 学法迁移,继续练说1.(多媒体出示图二):(动画效果)孙悟空变成小妹妹来考小明。 用刚才的方法自由轻声练说。 3. 指名说、评议。 学习谢,学会使用礼貌用语不用谢 4. (多媒体出示图三):(动画效果)孙悟空变成老爷爷来到小明家。 . 同桌互说。 6. 表演,评议。学会使用礼貌用语请、再见。(通过主动尝试练说,理清说话的顺序,培养说话能力。) 四、 运用比较,求异发
4、现 (多媒体出示以上三幅图) 1. 孙悟空三次考小明,这三次中哪些地方相同 都是考小明是不是有礼貌。 小明三次考试都考得很好,很有礼貌。 哪些地方不同 考的内容不同图一:考小明尊敬老师图二;爱护幼小图三:尊敬老人 考的地点不同图一:学校图二;路上图三:家里 使用的礼貌用语不同图一:老师好图二;不用谢图三:请再见 2 小明考试合格吗为什么(小明在任何地方都很有礼貌。)学习礼貌 (这一训练旨在让学生在求同、求异的比较和分析中,自我发现,自我总结,总结出无论在什么地方,遇见谁,小明都很有礼貌,体现学生的主体精神。)3 如果你是孙悟空,你怎么把结果告诉小明(运用已有生活经验,启发想象。) 4 看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的 五、 集中识字 变成 小妹妹 老爷爷 喝茶 六、初读课文,读通读熟 .听课文录音,标上小节符号。 2. 自由读,读通读熟。 .指名读,齐读 七、 指导书写谢 貌 第二课时 教学要求: 1. 进一步理解课文内容,知道要做个有礼貌的好孩子。 2. 有感情地朗读课文。 第三课时 教学要求: 1. 正确、流利地朗读课文,表演课文。 完成课后练习。1