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1、发挥远程教育作用推动新农村建设自以来，临武县紧密结合自身实际,充足发挥远程教育在农村经济建设、政治建设、文化建设和党的建设中的阵地作用，将远程教育与新农村建设紧密结合起来,有力地推动了农村经济社会的又好又快发展。一、多环节监督管理、有效规范农村党员干部现代远程教育的正常运营管好设备是用好设备的前提和基本。我们坚持从细管理,从严规定，在管理环节上,重点做到“三个强化”,使农村党员干部现代远程教育设备保持健康正常的运营。一是强化管理责任。为加强村级远教站点的管理,统一制作了设备管理制度、学习使用制度、管理员维护制度奖惩制度等，对设备管理、使用等方面做了明确规定,还对各村级站点管理制度发布上墙,严格
2、遵循执行,使远程教育站点的管理、维护和教学活动有章可循。同步，为保证学用工作落到实处,制定了严格的目的考核细则，把开展远程教育的状况和产生的实际效果，作为考核评估乡镇（场）党委和村党支部工作实绩的重要内容,作为农村基层组织和广人党员干部评先创优的重要根据。二是强化队伍建设。按照“思想过硬、业务娴熟、服务优质”的规定,严把“入口关”,加大培训力度，建好三支队伍。建设一支技术服务队伍。从到村任职的高校毕业生中挑选精干人员，成立技术服务队伍,负责各行政村网络维护、远程教育设备的调试和维修工作,保证远程教育设备正常、安全、高效运转。建设一支站点管理员队伍。对站点管理人员和操作员进行全面培训，使她们掌握
3、站点管理和设备运用基本知识和基本技能,将她们培养成远程教育的宣传员、操作员、组织员。组建一支教学辅导队伍。从县远程办成员单位选配组建教学辅导、教学资源开发队伍，结合科技服务团下乡、科技大集等集中活动，到农村巡回授课，使刚上学习与现场辅导有机结合起来。三是强化督促检查。县远程办切实履行职责,加大督查力度,定期通报状况，及时解决问题，推动工作平衡发展。采用明查和暗访相结合的形式,不定期到接受站点进行督查指引,坚持做到“四查四贯彻”。即:查防盗、防火、防潮、防尘等状况，贯彻操作规则;查使用,贯彻专机专用；查人员，贯彻专人管理；查记录,重要查节目接受状况和“三簿一册”记录状况，贯彻学习效果,保证教学有
4、人辅导，技术有人服务,平常有人管理。对学用工作组织不力的乡镇提出整治意见,实行限期贯彻到位,切实增强了农村党员干部学用的责任感和积极性。二、多方面整合资源,全面提高农村党员干部现代远程教育的整体功能按照“整合资源、共建共享”的原则,充足调动各方力量，加大资源整合力度，提高为新农村建设服务的整体水平。一是整合硬件资源。结台党建阵地建设,在2个村将“科技信息村村通工程”、“文化信息资源共享工程”、党员活动中心、农村夜校、老年协会活动室等统一合并到远程教育站点内,形成了“一站多用”的工作格局,实现了“一站多能”的共建共享,远程教育的运用率大大提高。同步，逐渐探讨远程教育与文化广场的有机整合，将远程教
5、育平台上的节目内容通过投影在文化广场上进行播放,使农民群众看到近年不见的“露天电影”。二是整合人力资源。将农业局、林业局、畜牧局等有关职能部门的专业技术人员，整合到远程教育的教学服务队伍中,运用多种形式充足调动她们服务农村、服务农民的积极性,使她们在新农村建设中发挥各自才干。今年以来，抽调农业局、林业局、畜牧局、文化局、卫生局、科技局等部们的专业技术人员组建了“百名科技人员志愿服务团”,联系6个新农村建设试点村的200多种农户，定期开展“远程教育进村、科技人员入户”活动，送科技、送文化、送信息下乡，深受农民群众的欢迎。三是整合部门资源。采用“县财政安排一点、有关部门凑集一点、党费下拨一点”的措
6、施,积极筹措远教资金。近三年来,共筹措建站资金80多万元，完毕9个站点建设;每年还拿出一定的经费用于课件制作和站点运营维护,保证了远程教育的正常开展。同步,由远程办牵头，联合民政局、农业局、文化局、卫生局、司法局等有关部门,农村党员干部中开展了“十带头”活动,有效地增强了远程教育工作的实效。三、多途径学习培训,不断提高农村党员干部现代远程教育的教学效能农村党员干部现代远程教育工作，“学”是核心。我县拓宽学习培训渠道，大力开展教学活动，加强教育组织管理，不断提高教学水平和效果。一是突出学习内容的针对性。针对学习培训内容不够丰富、门类不够齐全、教材的针对性不强等问题,我县把教学资源重点放在“乡土教
7、利”制作上。近几年来，坚持实际、实用、实效原则,进一步加大了课件开发的力度，有针对性地开发制作了一批具有本地特色的、更符合实际的乡土教材。曾荣获全市教学资源评比二等奖。目前，我县已开发制作出竹根鼠养殖、蕌头加工、竹木加工和沼气池建设等乡土教材12套000本,（上接第版)并作为学习教材免费发绐全县广大农村党员干部和群众,受到了广大群众的广泛好评。二是注重学习形式的灵活性。按照“学习形式紧贴群众走,学习效果紧跟发展走”的工作思路,创新教学形式，根据不同群体、小同层次对象的不同特点,坚持分类施数原则,采用不同的教学方式,采用定期开放与经蔼使用相结合，有组织的听讲与目田学习相结合,专项教学与普及知识相
8、结合,理论学习与文化娱乐相结合等灵活多样的手段开展远程教育。在以行政村为丰建设接受站点的同步，还在具有条件的农业示范园区和非公有制公司建设接受站点，拓宽、深化学习效果，为群众提供一种“进门是课堂、出门是现场”的培训场合。三是增强教学指引的筹划性。以集中教育为主,个性化目学为辅,结合专家讲座、现场辅导。科学编排教育筹划,并按月发布预告筹划安排，定期提供课件信息,为党员干部个性化学系服务。坚持结合实际组织学习,创新载体组织教学，使教育培训符合党员干部和群众的需求,不断增强远程教育的实效。四、多形式结合应用,切实增强农村党员干部现代远程教育的服务实效开展农村党员干部现代远程教育工作,“用”是目的。要
9、建立“让干部常常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制，使远程教育获得实实在在的成效效。一是与提高党员干部素质相结合。把远程教育融入到以“三会一课”为重要形式的农村党员平常教育管理中,突破党员学习的时空界线,提高党日活动的吸引力和感染力。结合农村党员“学技术、闯市场、奔小康”话动，运用建成的终端接受站点、教学实践基地,对农村党员干部和农民群众开展多种形式和不同专业的技术培训，重点培养一批农村致富能手、能工巧匠和乡村科技人员,培养一支依托科技带领群众致富奔小康的村组干部。同步将站点作为宣传党建的平台，及时将党的十七大精神以及社会主义新农村建设等有关信息发布到各站点,让全县50多农村党员干部和10老
10、百姓可以在第一时间学习、理解党和国家的各项方针政策。二是与培养造就新型农民相结合。邀请技术人员到各站点运用远教设备巡回为农民朋友传授致富信息和技术，定期组织各站点收看网上致富节目，组织农民在各远教站点环绕如何致富这一话题展开讨论,提高党员干部和农民群众学习积极性,参学率达到00。目前全县共培养了500多名种养、加上方面的“土专家”和“田秀才”，有16000多名农民通过远程教育培训掌握了一全两门农利实用致富技术并且成为了农村致富的领头雁。泷泊镇江西村村主任罗承辉运用远程教育所学技术在村里办起了个年加丁蕌头50吨的加工厂，安顿了10名农村剩余劳动力就业,每年为村集体经济增收1万元。三是与构建富裕文明和谐临武相结合。运用远程教育,学习宣传县委、县政府发展思路、发展重点、发展举措,引导基层干部群众强化科学发展的意识,增强加快发展、富民强县的责任感和急切感。运用现代远程教育,宣传新农村建设的重大意义、基本规定和主线途径,有筹划地报道新农村建设示范村和重点利，引导党员干部和农民群众破除小富即安的思想,把注意力和兴奋点集中到新农村建设上,提高增收致富本领,努力构建富裕、文明、和谐临武。
