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1、课题实践活动：我长高了课时教 学内 容教材36、37页。学习目 标1、通过活动使学生知道1厘米、1米的实际长度，加深对厘米和米的认识，学会用刻度尺量物体长度的方法。使学生初步形成对周围一些事物的量化概念。2、渗透统计内容，使学生逐步积累一些对统计知识的感性认识。3、通过活动培养学生的实践能力和创造能力。重点难 点引导学生通过具体的动手操作活动，达到本节课的教学目标。教学准 备教师电脑、4米长的毛线4根。学生米尺、1团毛线教学过程教师活动学生活动二次备课一、活动引入：教师活动同学们，我们已经认识了米和厘米这两个长度单位。下面老师要通过一些活动检查一下，看哪些同学牢牢地掌握了前面的知识。1、剪毛线
2、：（1）请同学们拿出一团毛线，量出1厘米、5厘米、10厘米、50厘米、100厘米并肩下来，同桌之间互相拿给对方看。（2）请你说一说剪下的绳长分别相当于你身边哪些物体的长度。2、夺红旗比赛：谈话：接下来，我们进行夺红旗比赛教师测量台上学生比划的长度，看那位同学比划的长度最接近1米，这位同学及他所代表的这个组为胜利者。二、问题探究： 谈话：同学们，你们一天天在长大，在长高，你想不想将自己每一年的某个特殊纪念日的身高测量出来，并记录下来，每一年都比比看自己长高了多少？请一名同学将剪下的绳子上台拿给全班的学生看，并分别说出绳子的长度。学生在小组里互相说一说。（1）请全班学生用手比划出1米的长度给老师看
3、。（2）每组选一名代表上台用手比划出1米的长度。教师活动学生活动二次备课今天我们就一起来学习 测量身高及测量其它物体的长度。（板书：我长高了）1、用电脑依次出示以下问题：（1）你的两手伸开有多长？（2）你的步长是多少？（3）你的身高是多少？（4）你的书桌有多高？（5）教师的门、窗有多宽？三、测量身高：1、用电脑出示下面的表格（课本36页黑板上的表格）（1）你知道怎样测量身高吗？根据学生的回答教师引导学生使用正确的测量方法：在地上站平，不抬头，不踮脚，测量的同学把盒尺的0刻度让被测的同学加在两脚之间，拿一把尺子使被测同学的头顶通上面的刻度对齐，就测出准确的身高了。教师巡视，个别指导（2）教师在电
4、脑表格种填写学生的名字。使学生看到统计表逐步制成的过程，初步了解收集数据的方法。2、引导学生学习看统计表：请你说一说，从这个统计表中你了解到了一些什么内容？3、小结：从统计表中我们可以清楚地看出哪个身高段的人数最多或最少、有多少个人，XX同学的身高是多少等等。学生根据教师提出的问题进行估计，教师不予评判，为活动做准备。学生有知道正确测量方法的，也有不知道的。学生分小组互相测身高。学生汇报自己的测量结果。（1）哪个高度的人数最多？（2）哪个高度的人数最少？（3）身高是1米20厘米的有哪些同学？（4）XX同学的身高是多少？教师活动学生活动二次备课四、分组自由测量：学生以小组为单位，互相测自己想测的
5、长度：手臂伸开的长度，测量一步的长度，测量教室门、窗的宽度，及学生的胸围、裤长等等。测量之前先讨论：怎样测两会更准确一些？将测量的结果填写在统计表中。五、开放探索：1、发给每组学生一根4米长的毛线。2、组织学生讨论：米尺不够长，怎么办？你能想出几种方法测量出这根绳子的长度？3、小结：同学们真聪明，想出了多种方法来测量。六、活动总结：1、这节课你学到了什么知识？获得了哪些经验？2、全课小结：同学们，老师很高兴地看到，你们不仅身体在一天天长高，而且知识也在一天天增长，相信你们一定能成为祖国未来的建设者和接班人。学生边测量边记录。学生活动学生尝试动手用米尺测量这根绳子的长度。学生汇报讨论结果（1）用米尺一次一次地量，然后把4次量得的长度相加。（2）先把绳子对折再量，然后把量得的长度相加。（3）把绳子对折再对折，量出一折是1米，四折就是4米。学生自由谈自己这节课学到的知识及自己获得的经验。板书设计实践活动：我长高了
