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1、八年级（下）思想品德测评练习 课题：同样的权利同样的爱护踏石过河，自我学习请认真阅读教材P28-32，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。我们一定能行！1、公民行使健康权有哪些方式？我们有权珍爱 ,维护 ,积极锻炼身体,提高 水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的 ；有权在患病时及时 ,恢复健康,增强 ；当自身生命健康受到他人 侵害时，有权依法 和请求法律保护。（未成年人在遇到危险时要优先考虑保护 。P28）2、辨析：“生命是自己的，与他人无关。”关爱生命健康，不仅是每个公民的权利，也是对自己的关爱和 。除了为 而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有_ _性，生命一旦诞生
2、就具有_。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列_。若公民伤害自己的身体，如乞丐为博取他人的同情而自残，必然造成更大的社会_。因此，轻生或自残等行为都与社会道义_，与法_。3、辨析：“大义灭亲，为民除害”。“正当防卫中防卫过度”P28。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的 义务和 义务。任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意和过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得 情绪， 他
3、人，以避免因一时 而导致伤害事件的发生。我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离 ，做一个既遵守 ，又乐于助人的人。激流勇进，互助交流导入：播放健康歌，让师生共同随着音乐放松生命篇章活动探究 合作交流第一章：生命感言一、播放关于自杀的图片，链接相关的新闻自杀只是个人行为吗？自己有权放弃自己的生命吗？为什么？轻生或自残会带来哪些不良后果？生命感言：生命不能承受之轻二、小调查对比列举并简单谈谈这些行为带来的影响1、 日常生活中我们有哪些 2、日常生活中我们有哪些珍爱生命健康权的行为？ 不珍爱生命健康权的行为？生命感言：学会正确行使生命健康权第二章：生命诺言一、 回忆视频生死不离与关于灾难面前对于
4、生命的托举组图生命诺言：珍爱生命 尊重生命二、案例分析：p30 1.此案给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？2.这桩惨案带给我们了什么教训？ 3. “进一步山穷水尽，退一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两句话，谈谈如何避免此类惨案的发生？生命诺言：关爱生命 远离暴力三、图片：关爱他人的生命与健康的系列图片寻找身边好人：你还能列举尊重他人生命健康权的例子吗？你自己参与了哪些行为?生命诺言：关爱他人的生命与健康第三章：生命赠言一、实践探究阅读教材第31-32页“河中救人”事例，请从法律与道德等方面评价上述三种表现。如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑
5、。）生命赠言：乐于助人，见义智为二、针对生活中存在的威胁、侵害生命健康权的现象，以你喜欢的方式（如漫画、维权标志图、公益广告等）呼吁大家关爱生命与健康，维护生命健康权。 生命赠言: 既要珍爱自身的生命安全与健康，也要关爱他人的生命与健康。板书小结（请写出本节课的三个生命篇章）教师寄语：让友善走来，让伤害走开；与法律为伴，与暴力绝缘；为健康喝彩，为生命礼赞！ 收获平台：心灵感悟多一点爱，世界就会多一缕阳光，多一点爱，世界就会充满希望。让我们关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。拓展练习，自我检测1、在下列行为中属于不尊重他人生命和健康的是（ ）A、母亲不忍心看
6、到患有癫痫，脑细胞严重萎缩病的儿子忍受痛苦，为其注射了大量麻醉药品致使其死亡。B、 阻止小学生玩弹弓伤人C、为伤员献血D、 香港行政长官曾荫权在器官捐献登记名册上签字，愿在死后捐献自己的器官，拯救他人性命。2、张经放学后发现有个歹徒拦路抢劫，此时，她的正确做法是（ ）A、与歹徒搏斗 B、赶快避开 C、及时报警，拨打110 D、从背后砸死歹徒3、程力在回家途中，遭到王某抢劫，凭借身强力壮打得王某抱头逃跑，但他仍未解气，捡起石头将其砸成重伤。下列说法错误的是（ ）A、程力侵害了王某的生命健康权B、依法自卫不等于以暴治暴C、程力的行为是正当防卫D、程力的行为是违法行为4、“青少年经验少，自我保护少不了。自尊自爱做防护，公共场所不露宿。遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋。法律武器保平安，保平安”这首小诗说明（ ）青少年只要会自我保护，就能保平安青少年要运用法律武器，维护自己的合法权益青少年要善于同违法犯罪作斗争青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力A B C D 5、自主探究：健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有了“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。请回答以下问题：这个比喻强调了公民什么权利的重要性？在我国有哪些法律保障公民的此项权利？作为青少年，你怎样行使这一权利？
