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1、口语交际：即兴发言A教学目标1. 了解“即兴发言” 口语交际的基本要求。2. 学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。3. 培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。院教学重难点学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。教学策略1. 口语交际的目的(1) 培养学生听、说、评的习惯，通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力，提高心理素质。(2) 培养学生临场应变的能力，引导学生掌握打腹稿的技巧，知道提前打腹稿要想清楚先说什么，后 说什么，重点说什么。2. 口语交际的内容(1) 通过夸一夸学校，梳理打腹稿的方法。(2) 运用打腹稿的方法，小组合作交流，深化打腹稿的过程。教学准备多媒体课件。A教
2、学课时1课时院教学过程板块一 示范发言展眼前，谈话导入新课现1. 多媒体播放视频：俞敏洪励志即兴发言。2. 了解即兴发言的重要性：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。(相机板书 课题)3. 今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。【设计意图】通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，继而 揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。板块二创设情境夸校园，初步交流学发言1. 介绍学校。教师引导：同学们，我们天天生活在学校，谁来介绍介绍我们的校园？提示：学校的环境、学校的文化、学校的活动。2. 学生结合提示即兴发言。3. 学生互评。引导学生从以下几
3、个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适 中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。【设计意图】发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺垫。板块三再读教材明要求，个人风采方展示1. 读读口语交际的要求。相关要求：提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。注意说话的场合和对象。2. 打好腹稿。过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。（板书：我们都想了什么？）预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的好。（板书：有内容）3. 师：之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要一有选择。（板书：有选择）4. 小结
4、：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做 到这些要求，我们的即兴发言就成功了。5. 选题游戏。1号题目：代表全班同学欢迎新同学的到来。2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。3号题目：在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。4号题目：当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣 的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分 钟，现在开始。（1）学生小组内练习发言。（2）小组汇报。(3) 学生评价，评选“最正确发言小组
5、”。预设：生1： 5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在消沉婉转时，他停住脚步凝视。生2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。板块四课后拓展知准备，情感升华叹发言1. 卡耐基的名言。一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。卡耐基2. 学生齐读名言。3. 同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备是指我们发言前那儿分钟的准 备时间吗？(提示：引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历 等)4. 小结。口才是人生的必修课，当你竞选班干部时
6、，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言， 而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多 更好的即兴发言的方法和技巧。院教学反思即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教 学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：1. 名家示范知发言。上课伊始，我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言，让学生直观即兴发言的魅力，从而在个人风 采展示时进行适当的模仿。2. 游戏抽题明发言。在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言 的题目，激发学生浓
7、厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。3. 揭示准备悟发言。“机会只留给有准备的人。”对于准备，学生很自然地联想到即兴发言前的那几分钟，却忽略了只 有坚持不懈的积累，才能够让自己出口成章。因此，在本次口语交际的最后，可以回归到平时的学习 中，引导学生多观察、多练习、多积累。口语交际：即兴发言教学目标能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。教学甫点能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。教学准备相关课件和视频课时安排1课时教学过程一、视频导入，激发兴趣1. 视频展示两段即兴发言的片段。2. 了解即兴发言：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫做即兴发言。（板书课题）,课件示即兴发言是
8、指在时间紧迫、事先无准备:；的情况下,就某个问题发表见解、提出主张，； ；或表达某种情感、某种愿望.它既能培养我， :们的临场应变能力，又能锻炼我们的口才和:心理素质.即兴发言的运用：在最短的时间里表达曰己的思想在公众场合展现自己在课堂上发表看法与朋友WP天时表达自我回答同伴疑问根据即兴发言的视频，请同学们自由讨论：说说视频中的人物是如何发言的，他们讲得好不好；即兴发言需要注意什么。课件展示:提前打腹稿.想清筮先说什么，后说什么.:重点说什么.i注意说话的场合和对象.3. 学生思考后回答，教师总结。,课件曜示、妾注意程案多方面的知识，丰富生活阅:历增加锻炼机会.:耍善于捕捉话题.:即兴发言妾注
9、意表达发言者自己的个性特:点,不要人云亦云.讲俗话套话.而要有“诺:不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。:设计M通过视频.学生能直观地感受到即兴发言 的魅力，激发对即兴发言的兴趣.锥而丰富、加 深学生时即兴发言的理解。二、情景切入，学打腹稿创设情境：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎，你该怎么说?1. 全班交流：欢迎新同学时可以讲些什么？(1) 学生自由讨论并交流看法。(2) 教师总结。课件展示、. 简单问候介绍自己 介绍班级表示欢迎2. 四人为一小组相互讨论：课件所示的四点中，哪些应该先说？哪些应该后说？哪些内容要重点说？(先简单问候，然 后介绍自己，接着介绍班级，最后表
10、示欢迎。介绍班级和表示欢迎应重点说。)让学生完整展示“欢迎新同学”的即兴发言。(1) 自己试着说一说。(2) 在班级中展示。（3）全班同学一起完善。3. 教师总结：在作即兴发言时，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。所以我 们需要先快速在心中打个腹稿，根据场合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。 再把自己想表达的意思逐条说清楚。注意在发言时语气要自然，态度要大方。W设计定先让学生进入靖境.能帮助学生从整体上 把握即兴发言的考前须知.让学生幼序渐进地 掌提打腹褊的方法。通过靖境展示.能让孕生 即学即用,在实戏中掌握即兴发言的内容、顾
11、 序及实点。三、抽选话题，即兴发言，明确发言的要点课件出示交际话题。谭件示、:号题目：学校作文比赛获奖.老师临时让:你发表获奖感言.:号题目：参加爷爷的寿宴.宴席上向爷节:说几句祝福的话.:号题目：在街上玩娈.路遇电视台采访，:记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的:看法。1. 小组讨论：三个话题中，场合和对象都不同，在即兴发言时分别应该先说什么？后说什么？重点说什么？（学生在交流中翻开思路，学打腹稿）抽选话题：小组内的组员以“抽序号”的方式分别抽取一个交际话题，然后围绕自己的话题在组内即兴发言，并相互 提意见。2. 班级展示。（1）小组内推选发言代表在全班展示。（2）评价交流：这几个话题除了
12、发言内容不同外，还有什么不同？发言时应该注意些什么？（板书：对象 场合气氛）一设计意BB以选题的形式展开交流，能充分调动学生 的积极性；设JL不同的话题，能让学生增强交 际时的对象意识，说得体的、有针对性的话。四、走进生活，自创情境，即兴展示课件出示备选话题。I课件展示5、:号题目：过生曰时.大家都向你祝福.妈妈:让你脱几句感谢的话。:号题目：教师节时，向学们让你代表大家:给老师送祝福。:号题目：从远方来探亲的亲戚要回去了，妾说几句告别的话.1. 学生从上述话题中任选一个或自己创设一个情境，在班级中作即兴发言。2. 学生评价，评选“最正确发言人”。3. 小结。口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来 自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多、更好的即兴发言的方法和技 巧。设计意在学生掌握了即兴发言的要点后，引导学生走进生活.自创靖境作即兴发言.能让学生将语文运用到生活中.更好地锻炼自己的即兴表达能力。板书设计口诺交际：即兴发言先讲后讲打腹稿变点讲场含时您气象.
