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1、 锐角和钝角备课教案恩城第一小学二年级数学科组锐角和钝角 教学内容：锐角和钝角二年级下册教科书第3740页。教学目标：使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。使学生通过看、说、画、分、互问、互答等活动形式，学会与他人合作和交流。通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。重点难点：让学生运用已有的生活经验，以及对角和直角的初步认识来认识锐角和钝角。能从现实生活中发现这些角。教具
2、、学教具的准备：电脑课件， 三角板 ，活动角，纸卡。教学策略：1、引导学生通过找角、变角、画角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。 2、通过课堂中创设的生活情景，让学生感受到生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。教学过程：一、 导入同学们注意到了没有，咱们班今天来了一位新客人，认识它吗？（蓝精灵）蓝精灵今天来是要带我们去上海的“嘉乐华”游乐场玩，你们高兴吗？请同学们闭上眼睛，再睁开。眨眼间，我们来到了上海的“嘉乐华”游乐场。我们快看看，这里都有哪些游乐项目啊，把你的发现先跟你的同桌说说。 游乐场里有哪些游乐项目啊？（摩天轮、秋千、滑梯、小火车、大风车、转椅、观光缆车）那同学们
3、仔细看看，这里有我们认识的图形吗？说说看，你都在哪找到了角？同学们观察得真仔细，这些角中，有没有你认识的角呢？比如这个角，还记得它的名字吗？直角大家都认识了，那些不是直角的角是什么角呢？今天我们就来认识锐角和钝角。 板书：锐角和钝角二、学习锐角和钝角我们给这些角脱掉漂亮的外衣，就变成了这样。如果把这些角放在一起，你会给它们分类吗？每个小组的信封里都有一张纸，画着我们今天找到的角。请小组同学先仔细观察，再给这些角分分类，分好了选一名同学说说分的理由。开始。汇报：哪个小组先来说说分了几类？组一：分2类这一组是根据是不是直角来分的，可以！有没有不同意见？组二：用直角做标准这组比刚才那组分得更细了，他
4、们发现直角的角里有比直角大的，有比直角小的，能告诉大家你们是怎么比较出来的吗？组二：用三角板上的直角比较的。那就是说为了更准确的判断一个角是比直角大还是比直角小，我们可以借助三角板上的直角来比较。哪些同学是用这种方法来比的？谁能上来给大家演示一下，你们是怎么比较的？老师提醒大家，用三角板的直角比较时要注意：先把顶点重合，一条边重合，再看另一条边。谁记住老师刚才提醒大家什么了？谁能到前面来，借助三角板的直角，边比较，边提醒大家。刚才同学们真了不起，能用我们学过的知识给角分类。在数学上我们把比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。1、 跟老师一起说一遍“”2、 大声跟你同桌说说。这回谁能给角的三兄
5、弟排排队？ 板：锐角直角钝角齐读，谁最小？谁最大？现在同学们已经知道什么样的角是锐角什么样的角是钝角，你们知道吗？在上海啊，有这样一座大桥，它每根斜拉的钢索和和桥面之间的角度和讲究了，是许多工程师集体智慧的结晶。它就是上海有名的杨浦大桥。就是说建造这座大桥，用到了许多有关角的知识，聪明的同学们，你们能找出桥上的角吗？下面就打开数学书38页，先找找角，再借助手中的三角板比较一下，说出他们的名字。谁能到前面来，先说说找到了什么角，再说说怎么比较的？下面老师可要考考你们了，看看你们是不是能准确的判断角。练习九一：找一找都有哪些角。练习九二：自己动手比，快速找到名字。连在书上。三、实践活动（变角游戏）
6、。 1、你们看老师手上拿的是什么？（出示活动角） 这是神奇的活动角，它会变。你们看，老师变出了什么角？（锐角）现在呢？（钝角）能不能变一个直角？ 2、给你们一个活动角,你们会不会变？ 同桌合作，一位学生报角的名称，另一位同学来变。 3、同学们听老师口令变角。四、找角。 我们已经会辨认锐角和钝角，现在我们来找一找教师里有没有我们学过的角。（学生找角）五、画角。1、我们回忆一下原来是怎样画角的呢？（先画顶点，再画两条边）如果让你画锐角和钝角，你会吗？下面给你2分钟，画出一个锐角、一个直角和一个钝角，并写上它们的名字。画得快的小朋友可以多画几个。比一比，看谁画得又多又好2、用角创造图案。 出示作品：有好多小朋友很喜欢角，用角创造了许多美丽的图案，你们看你发现了那些角？有几个？ 你能用这些角画出美丽的图形吗？六、总结延伸。这节课你快乐吗？在快乐的学习中你有那些收获？
