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1、人教版一年级语文上册第10课阳光教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重、难点：识字、写字和练习朗读，感受阳光的美好与宝贵。教学准备：1、生字卡片、，丝绸、多媒体课件。2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学课时： 一课时一、想象导入1、想象：教师演示课件(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述。师：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光
2、一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!师：同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？生：我看到太阳升起来的时候是火红火红的。生：我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的，非常可爱。师：能想象出小鸟唱歌时的动作，了不起！师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文阳光。2、板书课题（齐读课题）过渡：大家想读一读吗？（想）那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读吧！二、初读课文，学习生字、词1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。2、指导学生读准难读的生字师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？生：生字有阳、像
3、、金、野（师在生回答中板书，其余学生书空）师：哪些字的读音容易读错？谁来提醒一下大家？生：晨是前鼻音，是翘舌。（师板书“晨” 的拼音于“晨” 字上）师：能读一读吗？生：（大声地）chn生：“长”容易读错，因为它有两个读音。师：你知道的真多！是哪两个？生：一个读“zhng”，“长大” 的长”；另一个读“chng”，“长城” 的“长”。在这篇课文里应该读“chng”。3、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。4、课件出示生字卡片，开火车认读生字。5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)6、认读词语。师：生字会读了，
4、再读读词语怎样？生：（齐声）行！师：请大家小声地读读课文，把自己认为比较好的词语勾划下来，推荐给大家。咱们搞个“词语推荐台”活动。（板书：推荐台）（生自读、勾画，师巡视指导）生：我推荐给大家的词语有“阳光、洒遍、田野”（声音较小，自信不足）师：既然是自己信心百倍地向大家推荐，该怎么读？再试试！（在老师鼓励下，她自信心增强，并读出了“洒遍”等词所蕴涵的内容及感情色彩）师：读得好！第二次比第一次读得好多了，老师最喜欢你这样的孩子。师：老师也要向大家推荐一些词语。（课件出示词语：金子、田野、更高了、更绿了）读给同桌的小朋友听听。师：谁来读给大家听一听？（指名读，读得好的同学当小老师领读）三、再读课文
5、，理解感悟1、播放课件，老师配乐引读第一段师：金色的阳光像金灿灿的金子，洒遍（引读第一自然段）。你读懂了什么？金子怎么读？生：我读懂了阳光像金子。师：谁来试一试？生：（使劲地读）金子！师：为什么这样读？生：因为金子很宝贵，所以应该读重一点。生：人们都喜欢金子，我认为读的时候应该有喜欢的心情。（齐读金子）师：禾苗、小树、小河在阳光下和平时可不一样哟！哪里不一样呢？读一读第二自然段就知道了。2、生自由读第二自然段，感受阳光的美好。师：谁来谈谈你的感受。生1：有了阳光，禾苗比平时更绿了。生2：在阳光的照耀下，小树长得更高了。生3：小河在阳光下像长长的锦缎。师：从“更高了”“更绿了” 这两个词你能读懂
6、点什么？请大家结合这两个句子，再认真的读一读。（课件出示第二自然段的一、二句话）生：禾苗在阳光下生长，所以它才会变绿。（板书：禾苗更绿了）生：我读懂了小树会在阳光下生长，所以小树才能更高。（板书：禾苗更高了）生：我知道了植物在阳光下都会生长。师：阳光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像（引读第三句）。（板书：河面像长长的锦缎）师：谁见过锦缎？生：我见过，有些装酒的盒子里有锦缎，我今天把它拿来了。师：锦缎漂亮吗？谁来说一说？生：锦缎非常漂亮，它在阳光下会发光！师：阳光下的景色多迷人啊！就让我们来美美地读读这一段吧！（齐读，男女生赛读第二段）3、比较分析，深入领会师：大家会认字、会读书了，那会不会
7、比较呢？生：（自信地）会！师：请大家读一读这两个句子，然后同桌说说哪个句子更好。（课件出示两个句子：1阳光照进了我的家。2阳光跳进了我的家。）生：我认为第二个句子比较好，因为它（说不下去了）师：什么才会跳？生1：哦！阳光有点像小兔子，它们都会跳。生2：（自信地）我认为第二句好，因为它有想象力，让阳光会跳了。师：有想象力，好！生3：第二句让人感到阳光会跳，好像有了生命。师：阳光在作者眼里是有生命的，是会跳的。咱们现在就来读读这个会跳的句子。（学生读得非常好）4、师：阳光跳到屋里来了，谁去把它捉住？生：（一愣，随后恍然大悟）阳光捉不住！师：因为阳光是生：（高声齐答）大家的！5、小组讨论，深入体会阳
8、光比金子更宝贵师：阳光就像金子一样，那为什么还说阳光比金子更宝贵呢？请大家小组讨论一下这个问题。（学生讨论，师巡视指导）生：金子可以用钱买到，而阳光是买不到的。生：阳光能使禾苗变绿，小树变高，但是金子不能。生：没有金子，人类可以生存。没有阳光，人类就只能灭亡。师：让我们再大声地读读这句话“阳光比金子更宝贵”。四、熟读课文，整体感知1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)2、配乐师生轮读课文。（播放课件）五、总结全文，渗透教育阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!六、扩展活动围绕“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。七、板书设计：8阳光禾苗更绿了小树 更高了小河像长长的锦缎
