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1、 我们身边的数字教案 目标： 1、观看感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。 2、在探究沟通的根底上，结合已有阅历，能制造行的运用数字。 3、激发对数字的兴趣，关注身边的事物。 预备： 1、收集生活中各种数字的物品、图片。 2、数卡：110、119、120 3、课前丰富：查找身边的数字 过程： 一、利用身边的特别数字，激发幼儿的兴趣 1、出示数卡110，提问：“小朋友，这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？” 2、出示1119、120，提问：“这两组数字又表示了什么意思？” 二、启发幼儿查找自身数字 1、“你自己身上有数字吗？它们躲在哪里呢？这些数字又表示什么意思？” 2、
2、了解鞋子上数字的含义： （！）比拟鞋子的大小：请幼儿按鞋子的大小分组站好，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？ （2）验证：数字越大，鞋子越大的观点。 三、发觉生活中的数字，探究沟通各种数字的不同含义 1、“在生活中数字更是无所不在，今日就有很多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起找找吧！” 2、教师在后面放了很多的箩筐，请你们找一找箩筐里面的哪些东西上有数字。鼓舞幼儿叙述自己的发觉：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？ 四、拓宽幼儿思维空间 1、“在平常的生活中，你还在什么地方发觉过数字，它们分别代表什么意思？”幼儿再次发觉、查找并思索数字的用途。 2、小结：原来，数
3、字的用处还真多呢！他们有的用来编号；有的用来表示时间和地址；有的用来表示商品的价格，说明物品上的生产日期、保存期、重量等，给我们的生活带来了很多的便利。数字还真有好多的用途。我们以后再去找一找，好吗？ 五、设计班牌 1、今日我们就用这些数字来给自己设计一个班牌吧！什么是班牌呢？出示课件，让幼儿观看。 2、出示设计好的班牌，告知幼儿班牌上的数字的意义。 3、幼儿设计班牌。 我们身边的数字教案2 活动目标： 、发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 、激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动预备：电话机 遥控器 手表 闹钟
4、计算器 挂历 直尺等 多媒体 卡片 活动过程 1、导入 每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。 2、幼儿叙述自己看到的东西 小朋友你看到了什么东西，上面有什么？（数字） 数字中最小的是几，教师把幼儿说的数字贴到黑板上以及这些东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等） 3、拓展到身边的数字 想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。 4、出示教师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。 （可以找到住址，可以知道坐车路线） 5、幼儿操作 请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字（110 音阶 电话号码等） 6、活动延长 我们的小朋友真
5、能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进展自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。 总评： 教师让幼儿去发觉、叙述，有助于进展幼儿语言表达力量，以及熟悉一些特别号码可以提高幼儿自我爱护，让幼儿明白了数字与生活的关系。 教师的教态很亲切，而且教师的眼神始终在跟幼儿进展沟通，鼓舞幼儿大胆地发言。 教师出示的多媒体图片有许多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。 我们身边的数字教案3 活动目标： 发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动预备： 电话机 遥控器 手表 闹钟、计算器 挂历
6、直尺等 活动过程 开头局部嬉戏“老狼老狼几点钟”复习9以内的数字 介绍幼儿规章，小朋友跟随教师边走边问，老狼老狼几点钟？老狼出示数字卡，数字1就是1点钟，当出示9的时候，那么就是9点钟，老狼要来抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位） 了解数字在生活中的作用。 1、出示道具请幼儿看看桌子上都有些什么。（电话机 遥控器 手表 闹钟、计算器 挂历 直尺） 2、请幼儿叙述这些物体上面都有什么？（数字） 3、数字中最小的是几？ 4、请幼儿说说这些东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等） 5、 拓展到身边的数字想一想，请幼儿说说你在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。 6出示教师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。 （可以找到住址，可以知道坐车路线） 嬉戏“身体上的数字” 1、请幼儿用身体来表现数字。小朋友我们的身体也有数字，现在请谁来用身体来表现一下数字，例如数字1 ，假如让你用身体来表现，你怎样做呢？依次出示其他数字， 2、请家长也来用身体来表现数字。 3、请一名幼儿用身体表现数字，其他幼儿来猜数字。 四、完毕活动 表扬幼儿今日的表现，鼓舞幼儿在生活中多去找找身边的数字。看看你还发觉什么？
