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1、第7课 美化文档南京市浦口外国语学校 杨美玲教材分析本课是图文混排的一部分内容，主要是插入艺术字及自选图形。本课第一层教学是如何插入艺术字及自选图形，第二层教学就是如何设置艺术字及自选图形。在这两层的教学中，都必须渗透图文混排的两大标准：美观性及合理性。本节课主要教学内容为插入艺术字及自选图形。安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次。课堂中需要强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档表达效果，易于阅读。学情分析四年级的学生，有了大半年的电脑操作基础，对信息技术充满了兴趣，已经学会了WPS文字的一些基本操作，能插入图片并进行合理的设置，掌握了一定图文混排的方法与技巧，
2、本节课就是一个延伸。教学目标1知识与技能（1）掌握插入艺术字及自选图形的方法。（2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。（3）感受图文混排的美观性及合理性。2过程与方法（1）通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。（2）学生自主尝试，进行知识迁移；学会利用书本解决问题。（3）在主题活动过程中运用知识和技能。3情感态度与价值观（1）鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提升自学能力。（2）体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文章的水平和审美能力。4行为与创新（1）能根据实际的需要，选择适当方法美化文档。（2）灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。课时安排
3、安排1课时。教学重点与难点1教学重点学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。2教学难点如何选择合适的技能设计美化文档，达到较好效果。教学方法与手段充分发挥知识连续性的优势，通过回顾旧知引入“美化” 概念，归纳美化文档的规则。引导学生知识技能的迁移完成插入艺术字和自选图形的学习，对于学生的一些有难度的共性问题，让学生自己提出问题，通过自主探究、小组合作等形式分析问题、解决问题。尊重学生个性，给学生留有发挥的空间，开展主题活动激发学生的兴趣，给学生运用技能搭建平台。课前准备多媒体网络教室、课件、学件教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入师：杨老师知道同学们最近在学一款软
4、件：WPS文字。你学会了哪些操作？WPS文字有什么作用呢？生：自由说师：是呀，我们通常用WPS文字编辑文档，这不刘老师正在编辑“电脑制作”社团的招生简章呢！（出示：电脑制作招生啦）这与我们之前见过的文档一样吗？生：多了图片师：刘老师不仅输入了文字，还插入了图片，增强了文档的表达效果，一下子就吸引了你，是吧！可是刘老师太忙了，还没给文档添加标题！你想不想帮帮刘老师？生：愿意师：今天我们就来学习“美化文档”的本领。（板书：美化文档）复习旧知，为新课的学习奠定基础。创设情境，导入新课插入艺术字师：你们看，我们该从哪开始？生：缺少标题师：你打算怎么做？生：输入标题（复制粘贴），调整格式师：Word里的
5、“艺术字”更具表现力，让我们运用艺术字给文章添加标题吧！任务一：运用“艺术字”给文章添加标题师：请打开桌面文档“招生啦”，自学152-153页，边看边插入艺术字（提醒：“撤销”的使用）生：自学书本P152-153，完成任务一师：现在开始展示自学的成果1.谁能打开“艺术字库”？生：插入图片艺术字2.谁能找到“艺术字工具栏”？你会把它隐藏起来吗？想显示怎么办？生：选定“艺术字”右击显示/隐藏“艺术字”工具栏3.你会设置“文字环绕”方式吗？生：单击“文字环绕”按钮4.你现在还有解决不了的困难吗？生：提出问题（改变艺术字样式或形状；调整位置及大小）师：根据学生的质疑以及巡视过程中发现的问题，先请会的学
6、生解决，再抓住技术难点进一步指导，让学生继续练习。生：编辑艺术字，调整合适的大小和位置。师：谁想展示一下自己的作品？展示几位学生的作品，请学生点评，师相机板书美化的基本原则：适合阅读，增强表达效果生：同桌互相评价作品。再对作品进行修改。采用自主探究的学习方式，学习插入艺术字，培养学生自主学习的能力。在操作的过程中提出问题，进而分析问题，解决问题，突破操作难点。插入自选图形师：刚刚刘老师悄悄地跟我说，你们添加的标题她很满意，可是她觉得文档空白的地方太多，要是能添加“自选图形”进行修饰就更好了。任务二：运用“自选图形”装饰文档师：添加自选图形能起到锦上添花的效果。我们可以在文档较空的位置插入自选图
7、形，起到美化的效果。生：自学书本P153-155，插入“十字星”。师：又到了展示自学成果的时候了！1.你会打开“自选图形”工具栏吗？生：插入图片自选图形2.你会设置“自选图形格式”吗？生：右击“自选图形”设置自选图形格式师：还有没有需要帮助的地方？生：提出问题（插入自选图形时会出现绘图画布）师：根据学生的质疑以及巡视过程中发现的问题，先请会的学生解决，再抓住技术难点进一步指导，让学生继续练习。生：编辑自选图形，调整合适的大小和位置。师：谁愿意展示一下自己的作品？生：欣赏，评价师：比对刚才的意见，修改自己的作品，与组员分享你的作品，请组员给你评价。生：完善作品，组内评价仍然通过自主探究的方式学习
8、新知，在发现问题后提出问题，在老师的指引下分析问题继而解决问题，培养学生自主学习的能力。有意识的培养学生的审美能力和审美意识。拓展师：其他社团的老师正在为美化文档烦恼呢？你能去帮帮他们吗？打开桌面“练习”文件夹，任选一个文档运用“艺术字”和“自选图形”进行美化！生：灵活、合理运用所学知识，美化文档。师：与你的同桌或者小组成员分享作品生：互相评价师：展示交流（重点展示亮点，如果没有可以提示学生大胆创新）生：欣赏、评价。通过主题活动，巩固强化本节课所学知识，并且与学生生活实际相联系，让学生感受信息技术与实际生活的关系，让信息技术为生活服务。总结这节课你学会了什么？是啊，我们学会了使用艺术字和自选图形来美化文档，美化文档要遵循要让文章表达的内容更清晰、具体、生动，易于阅读的原则。其实艺术字和自选图形的应用很广泛，瞧，老师的板书都用上了呢，希望同学们能将学习的知识灵活运用到生活与学习中去。小结本节课的内容，回顾美化文档的方法，强调美化的意义，做适当的课后延伸。板书第7课 美化文档插入图片艺术字 增强表达效果 自选图形 适合阅读
