小学数学教案15篇_5.doc

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1、小学数学教案15篇小学数学教案1 教学要求：1、联络生活实际中的详细事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的根本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别对称图形的方法。教具学具准备：电脑、实物投影仪、彩纸、剪刀、钉子板、图片。教学过程：一、从生活中感知1、欣赏建筑中的对称美同学们，你知道世界上有哪些著名的建筑物吗？老师这里也搜集了一些著名建筑物的照片，咱们来欣赏一下，好吗？播放照片你觉得这些建筑物怎么样？这些建筑物之所以看起

2、来这样赏心悦目，是因为它们都具有一种对称美。2、欣赏生活中其他具有对称性的物体除了有些建筑具有对称的特点，生活中还有很多物体也是对称的。你能来说一说吗？是啊，对称的物体确实很多。大家看，边讲解：许多动物的外形是对称的。有些艺术品是对称的。飞机的外形也是对称的，假如飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。二、在操作中研究。1、在操作中探究轴对称图形的特点。如今把这些对称的物体画下来，可以得到一些平面图形，出示图形这些图形有什么特点呢，让我们一起来研究一下。咱们来比比看，哪个小组的同学最会研究！如今就请轻轻翻开1号信封取出图形，开场！学生活动交流：研究之后，你们

3、发现了什么？指名4个学生答复一下，学生答复的时候老师指导他举起图形展示，同时将他研究的图形贴到黑板上。把没有讨论的图形贴上黑板，那其余的图形是不是也具有这样的特点呢？是啊，我们发现这些图形都能对折，板书：对折课件演示对折后折痕两边的局部大小一样、形状一样，课件演示可以完全重合。板书；完全重合中间的折痕呢，就像一条轴，这种对折后两边能完全重合的图形就是轴对称图形。完成板书2、试一试下面我们来看一看2号信封里的这些图形出示信封哪些是轴对称图形？请一个小组的同学一起讨论一下。学生讨论，老师收掉黑板上的六个图形。交流：在我们研究的这六个图形中，哪些是轴对称图形呢？你是怎么发现的，你能很快地向大家展示一

4、下你的方法吗？三角形：这种三角形是轴对称图形。梯形：这种梯形是轴对称图形。五边形：这种五边形是轴对称图形。长方形：还有谁和他折得不一样？长方形除了竖着折两边能完全重合，横着折也可以。老师演示正方形：正方形也有几种折法可以使两边完全重合那有没有不是轴对称图形的呢？你怎么会认为它不是呢？4、制作一个轴对称图形同学们，我们已经认识了什么是轴对称图形，那你想不想自己动手来制作一个呢？在动手之前，我们先来开个小小讨论会，每个小组讨论这三个问题：1做什么图形？2选什么工具？3怎么分工？好，开场！学生讨论。你们讨论出一个方案了吗？那就请大家各显神通吧，我们来比一比哪个小组的作品最有创意。老师巡视，要是他们时

5、间够的话可以请他们多做一个。要是发现做两个的，请他们展示做的好的那个。交流：你们做的是什么图形？是怎么做的？三、识别轴对称图形1、今天我们认识了什么图形？在我们的生活中到处都可以找到它。如今就请同学们在纸上的这些图形中找出哪些是轴对称图形。谁上台来说说你找到了哪些是轴对称图形？紫荆花：它为什么不是呢？老师拿教鞭在屏幕上一指，因为它里面的图案对折后两边不能完全重合。为什么是呢？/谁有不同意见。这就说明并不一定要左右对称才行，换个方向对折也可以，一次折不出，就多试几次。2、画一画。请同学们看第二张纸，图上都只画出了每个图形的一半，你能画出它们的另一半，使它成为一个轴对称图形吗？我们先来画第一个。请

6、你说说你是怎么画的？还有其他画法吗？第二种画法更容易。先观察给出的一半图形，确定另一半图形的各个顶点，再连点成线比较容易。再来画一下第二个。请一个学生来展示一下。你和他一样吗？四、全课小结好，如今我们来轻松一下，请同学们看这，老师表演剪纸。谁来说说我刚刚剪纸时运用了什么知识？课后请同学们到生活中去寻找一下，看看哪些地方也用到了轴对称图形的知识。你还能想到轴对称图形在生活中的作用吗？五、机动：连一连你是怎么判断的？教学后记：第一节课，笑话百出，就到对称图形，王玲灵说有衣服、裤子；罗润城说我的屁股也是，全班哄堂大笑对于平行四边形是不是轴对称图形这个问题，学生展开了热烈的讨论，甚至剪了图形来画、对折

7、。有些学生的空间感非常强，一看图形就能说出哪些地方是不能完全重合的陈慧婷等，可有的学生就是不死心覃旭、罗润城等，我为孩子们这种探究精神感到由衷的快乐。最后得出结论，平行四边形不是轴对称图形，虽然耽误了时间，没有完成教学任务，可我认为还是值得的。小学数学教案2 教学内容：确定位置北师大版新教材八年级上册第五章第一节教学目的：一知识目的：1、确定位置的必要性；2、确定位置的方法。二才能训练目的：1、通过丰富多彩、形式多样确实定位置的方式，使学生感受丰富确实定位置的现实背景；2、引导学生探究确定位置的方法。三情感、态度与价值观目的；1、让学生主动参与观察、操作与活动；2、训练学生能把考虑的结果用语言

8、很好地表达出来，同时要让学生很好地交流和合作。教学重点：1、在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法；2、比较灵敏地运用不同的方式确定物体的位置。教学难点：灵敏运用不同的方式确定物体的位置。教学方法：引导探究、合作学习法。教具准备：多媒体课件图片、地图等。学具准备：直尺、圆规、三角板、量角器等。教学过程：一、 情境引入：多媒体展示图片同学们还记得吗？去年也就是20xx年10月15日，中国第一艘载人飞船神舟5号成功发射，10月16日6时28分返回舱在内蒙古大草原平安着陆，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的

9、位置的吗？这全依赖于GPS卫星全球定位系统。大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的微妙。二、 引导探究：1、生活中我们也常常需要物体的位置，同学们有这样的体验吗？2、假如如今有同学想去看电影，1如何找到电影标上所指的位置？以6排3号为例，指名说，再用课件展示，2假如是3排6号，与6排3号指的是同一个座位吗？假如将6排3号记作6，3，3排6号该怎样表示？3从刚刚的讨论中，你知道了在电影院内确定一个位置一般需要几个数据吗？这两个数据都代表有一定的实际意义，而且在排列上有一定的顺序性，这是在平面内确定位置的最常见的方法之一，也就是用有序排列的、具有实际意义的两个数据可以确定一个位置

10、。3、指名任一同学：你能用刚刚这种方法描绘一下你所坐的位置吗？4、刚刚有同学提到了在地图上确定某城市的位置，大家想一想在地图上是利用什么来确定位置呢？请看题P126随堂练习1分组讨论：如何找到震中的位置？2在这张地图上你能找到位于东经1130、北纬400的城市吗？你能描绘大连的大致位置位置吗？哈尔滨呢？小结：地球上的任何一个位置都有经度和纬度，象GPS卫星全球定位系统就是通过监测出神舟5号返回舱降落位置的经度和纬度，从而帮助科学家快速地找到英雄杨利伟的。5、除了刚刚谈到的方法以外，生活中确定物体的位置还有没有其他方法呢？6、例如1：多媒体展示_图1学生分组讨论问题并交流；2补充问题：你能说出我

11、方战舰2号的位置吗？我方战舰1号呢？你能描绘我方潜艇相对于敌方战舰C的位置吗？3小结：用这种方法确定位置一般也需要几个数据？哪几个？间隔 和方位角7、出示广州市地图：你能向大家介绍一下广州起义烈士陵园所在的区域吗？广州火车站呢？三、小结质疑：通过刚刚的学习，你有什么收获？如：在电影院找位置，在战争中确定对方的位置，在地图上确定某城市或地区的位置，让我们知道了生活中常常需要确定位置，在平面内确定一个位置一般需要两个数据，在实际生活中遇到不同情况要选择不同的方法小学数学教案3 苏教版小学数学三年级下册第五单元高山镇奋进矿校：谷旭晶一、教学内容：年、月、日。二、教学目的 ：1.使学生理解时间单位“年

12、、月、日”的有关知识。2.通过观察讨论、自学课本、理论探究等活动培养学生数学思维才能和创造才能。3.结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并浸透爱国教育。三、教学重难点：教学的重点是获得较长时间观念，即年、月、日的认识，培养学生自主学习的精神。其中发现并掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点 。1、教法：根据本节课的内容及学生的实际程度，我采取“引导-探究-开展”这一教学形式并利用计算机课件辅助本节课的教学。计算机课件以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比较的，采取这种形式，可以极大进步学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目的 更完美地表达。另外

13、，电脑软件具有良好的交互性，可以将老师的思路和策略以软件的形式来表达，更好地为教学效劳。计算机辅助教学CAI是电化教学的一种重要手段，还处在开展中，同时我希望通过这堂课抛砖引玉，促进电化教学的开展。2、学法：在教学过程 中，老师创造疑问，学生想方法解决疑问，通过老师的启发点拨，学生以自己的努力找到理解决问题的方法。学生作为教学主体随时对所学知识产生有意注意，努力思索解决疑问的方式，这才使自己的才能通过老师的点拨得到发挥。表达了素质教育中学习才能的培养问题，到达了教学的目的。四、教学过程 ：、创设情景 歌曲导入 课件出示过生日的场景音乐动画生日歌伴随Flash动画。通过提问你知道自己的生日吗？引

14、出课题并板书。、自主探究：1、寻求年、月、日形成的原因。2、认识年历这是一张20xx年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找考虑题的答案。出示问题，分组探究。一年有几个月？每个月的天数都一样吗？有几种情况？一年中有哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？说明：我们把有31天的那个月叫大月，有30天的那个月叫小月，二月是个特殊的月份。一年中有几个大月？几个小月？3、记住大月、小月哪个月是31天？哪个月是30天？怎样记住一年的大月、小月？1左拳记忆法课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们翻开书45页，看下面的一段话：“可以像”老师组织，

15、指导学生边看书边数。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。稳固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？2儿歌记忆法一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。带着学生读儿歌。6、师生总结。这节课我们学习了年月日， 提醒学生好好珍惜和利用时间，培养学生珍惜时间的良好习惯。7、出示练习题让生完成。8、出示课堂检测，检查学生的掌握情况。、布置作业：课本46页第4题.板书设计 ：年 月 日一年有12个月。大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 小月30天：4月、6月、9月、11月。小学数学教案4 一、教学内容：练习八书P48到50一、教学目的：使学生进一步理解以“相差关系”为根本数量关系的两步计算应用题的构造，初步学会用分析p 法分析p ，会口述解题步骤，能正确地列式计算。