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1、沪科版八年级物理下册第七章 第三节 力的平衡 授课人；刘凌燕 【教学目标】：1知识与技能知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡条件； 能利用平衡条件解决简单的平衡问题2过程与方法学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。3情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神【重点难点】重点：二力平衡条件难点：1二力平衡
2、中的“二力同线”问题 2匀速直线运动时二力平衡的条件【教学方法】讨论，引导【课时安排】1课时【教学用具】2把弹簧秤，一块轻质片，一把剪刀。【教学过程】一新课导入提问：惯性定律的内容是什么？能不卡能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。提问：他们是否受到力的作用？二讲授新课1力的平衡i边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，在黑板上画出物体所受力的示意图。（比如放在桌子上不动的墨水瓶，挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等）在学生讨论的基础上，展示其所举的实例，利用这些例子使
3、学生认识到：当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，从而得出“力的平衡”的概念，指出这时作用在物体上的各个力的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。例l 下列运动的物体中，受到平衡力的是 ( ) A自由下落的苹果 B加速上升的火箭C沿斜面匀速下滑的木块 D减速行驶的机车在几个力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来研究二力平衡的情况。2二力平衡的条件按教材P136“做一做”中介绍的方法和如教材中图7-21所示的装置进行了如下实验，请你帮他们完成实验中的相关填空本实验中的研究对象是 ，为何要用到滑轮？其作用是 。 如图甲所示，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的
4、两端挂钩码，使两个拉力的方向相反，作用在同一条直线上，当两个拉力大小相等时，小卡片处于静止状态；当两个拉力不等时，小卡片由静止变为运动表明两个力要平衡，大小必须_ 如图乙所示，用手向右拉住小卡片，把两根细线都挂到左支架的滑轮上，此时两个拉力的大小相等，作用在同一条直线上，方向不相反，一松手小卡片将做加速运动与相比较可知：两个力要平衡，方向必须_如图丙所示，用手使小卡片旋转一定角度后再用手捏住，此时两个拉力的大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，一松手小卡片会发生转动，与相比较可知：两个力要平衡，必须作用在_上 在小卡片处于平衡状态时，用剪刀将小卡片一剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下去表明两
5、个力要平衡，必须作用在_物体上说明：在上述实验中，小卡片受到两边线的拉力和自身重力的作用，实质是在三力作用下平衡，但由于重力比拉力小得多，所以重力可忽略不计总结二力平衡的条件：当作用在_物体上的两个力大小_、方向_，且作用在_上时，两个力才能平衡（同体 等大 反向 共线 ）归纳：处于平衡状态的物体所受力的合力为零。 “彼此平衡的两个力的合力为零”例2.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景 （1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个
6、角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转例3如图所示，能使物体处于静止状态的一对力是 ( ) 3二力平衡条件的应用力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡；或根据平衡状态找出平衡力，利用二力
7、平衡条件求其中一个力。例4下列四对力中相互平衡的是 （ ）A汽车受到的重力与地面对它的支持力 B汽车受到的支持力与它对地面的压力C汽车受到的重力与它对地面的压力 D汽车受到的摩擦力与它对地面的压力例5一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则 （ ）Af1=0N f2=22N Bf1=0N f2=50N Cf1=50N f2=22N Df1=10N f2=22N例6探究滑动摩擦力和哪些因素有关的实验中，实验原理；二力平衡条件 证明：当滑块在水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力
8、计的示数的大小等于滑动摩擦力的大小证明：当滑块在水平方向保持匀速直线运动时，滑块处于平衡状态，它受到的拉力和摩擦力是一对平衡力。F拉=f 又 滑块受到的拉力与它给弹簧的拉力是一对相互作用力 而弹簧测力计的示数就是滑块给弹簧的拉力F拉=F示 F示=f三巩固练习1.物体在受到几个力作用时，如果保持 或 状态，这几个力就相互平衡。2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 （填“是”或“不是”）平衡的力。3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是 。4.一个物体受到的重力是500牛顿，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力大小是 牛顿，方向是 ，重力和支持力的施力物体分别是
9、和 。5.在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为5000牛，受到的牵引力是200牛。那么，汽车受到的阻力是 牛，方向是 。6.质量为2千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）7.如下图所示，物重6牛，弹簧秤竖直向上拉，示数为4牛，水平地面给物体的支持力是多大？四课堂小结总结平衡状态及二力平衡条件应用五布置作业书本练习资料习题【板书设计】一、力的平衡物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡”，这时物体处于平衡状态。物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态二、二力平衡的条件作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 “同物、等大、反向、同线”。【课后反思】
