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1、 中班语言公开课谁和谁好教案反思1、中班语言公开课谁和谁好教案反思 一、活动目标： 1、引导幼儿通过观看理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 二、活动预备： 课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)三、活动重难点： 重点：学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗读儿歌。 四、活动过程： (一)谈话导入，激发兴趣。 师：你们有好朋友
2、吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。)(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请认真看看,你看到谁和谁是好朋友。 ( 引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好)(三)分段观赏，学习儿歌。 (1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 表演藤蔓和花好。 (2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。 小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 为什么蜜蜂和花好? 小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成
3、香甜的蜂蜜。 分角色表演蜜蜂和花好。 (3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢? 小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。 (四) 教师完整朗读儿歌，让幼儿体验胜利的喜悦。 师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了肯定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗读一下。 (五)给儿歌起名字。 (六)朗读儿歌，体会意境。 师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。 (五)延长活动: 刚刚诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有许多许多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢? 反思： 本节语言训练活动我采纳谈话的方式导入，让幼
4、儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，观赏儿歌谁和谁好，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此根底上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很深厚。尤其是表演环节到达了整节活动的高潮。缺乏之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比拟单调，假如能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。 2、中班语言公开课谁敢称赞狮子教案反思 活动名称：谁敢称赞狮子活动目标： 1.观看并理解画面，知道动物最厉害的本事。 2.能正确熟悉自己及朋友的特长，为自己的优势感到骄傲。 3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情
5、节的理解。 4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 重点：能发觉各种动物最厉害的本事，正确熟悉并大胆的表达自己和朋友的特长。 难点：正确熟悉并大胆的表达自己和朋友的特长。 预备活动：PPT、音乐活动过程： 一：观看与提问今日菲菲教师带来了一本好玩的书，我们先不来看书，先来看个东西，你们能猜出它是谁吗?大狮子有一头威严凌凌的鬃毛，只有狮子爸爸才有的哦。 1.出示封面，引出故事名字2、点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观看画面并回答下列问题(1)小动物们在干什么? (2)大狮子在想什么? 二、观赏故事，了解各种动物最厉害的本事1、逐页观赏故事，到P15页，教师进展小节，如：原来
6、跑步最厉害的是猎豹;爬树最厉害的是猴子。 2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本事。(点击P16,)大狮子说：我还有更厉害的本事，那就是。 (引导幼儿自由表达)3、教师小结：狮子毕竟是不是百兽之王?它究竟厉害在什么地方? 三、嬉戏：我们来仿照，运用肢体动作表达动物的特点，增加身体的动作的敏捷性和协调性。 1、仿照这些小动物和大狮子比一比本事(点击P17，)2、连续观赏p18、19，狮子最厉害的本事是吼叫四、谈话：说说自己和朋友最棒的本事1、说自己(面对大家说)2、说朋友(面对朋友说)3、教师小结：每个人都有自己的特长有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难受，要在生活中自信的发挥自己的特长
7、，要信任自己，由于。(一起喊出：我们是最棒的! 音乐完毕) 教学反思： 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部。对于小班的幼儿来说，教师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。 3、中班语言公开课谁的本事大教案反思 设计意图： 故事谁的本事大是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本事
8、- 遇到困难想方法- 相互合作摘到果子的情节为主线，提醒了相互帮忙才能摘到果子，本事更大以及合作更欢乐的道理。选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培育合作性的关键期。借此故事教幼儿把握与同伴合作的方法，增加幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的进展。2、中班幼儿语言正处在快速进展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采纳视听结合的方式，促进幼儿语言力量的进展。 活动目标： 1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本事。 2、引导幼儿大胆猜测，能够将自己的想法用语言表达出来。 3、感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互帮忙本事会更大的道理。 4、帮忙幼儿体验和理解故
9、事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备1、学问预备：初步了解动物的本事，幼儿有相互帮忙合作的阅历感受。 2、物质预备：课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园嬉戏中各种合作的照片)活动过程一、教师出示小猴、梅花鹿课件。(P1)创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本事。 师：森林里住着两只小动物，他们是-梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵了起来!都觉得自己的本事大!你认为谁的本事大?梅花鹿和小猴都有什么本事?(幼儿说出自己的熟悉)师：我们来听听他俩怎么说(播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容)他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢?怎样才
10、能知道他俩毕竟谁的本事大呢? (幼儿想方法)师：最终他们打算比一比。看!他们请来了谁当裁判?(大象)大象会给他们出什么题让他们比呢?(幼儿猜想)二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。 出示P2师：看!他们一起来到了哪儿?(引导幼儿熟悉小河、果树)大象说：(播放大象说的话，幼儿重复)幼儿猜测：你觉得谁能摘到果子?所说你的想法。 出示P3师：竞赛开头了，让我们一起去看看。“预备-开头“(呈现梅花鹿和猴子竞赛过程)提问：你看到了什么?(幼儿大胆叙述看到的画面)重点：1、梅花鹿怎么过的河?它摘到果子了吗?怎么样了?(团团转)?2、小猴子过不了河，它心情怎样?(抓耳挠腮、无奈)过渡语：有什么方法能
11、让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼儿想方法)师：小猴子想了一个什么方法呢?我们一起来看! 出示P4幼儿观看PPT演示。问：小猴子想了一个什么方法?幼儿叙述它们摘果子的过程。(合作,相互帮忙)重点：1、小猴子怎么说?梅花鹿会怎么答复?2、他们一起合作摘到果子心情怎么样?会怎么想?(遇到困难想方法、要合作、团结力气大)3、现在你们觉得谁的本事大了吗? 出示P5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，大象会对他们说什么呢?(出示大象说的话)过渡语：这个故事你们好听吗?让我们来一起讲一讲。 四、师幼一起完整讲故事。理解只有相互帮忙本事才会更大的道理。 边演示PPT师幼一起讲故事。 提问：1、为什
12、么一开头小猴和梅花鹿没有摘到果子? 2、后来是怎样摘到果子的?(合作让本事更大)五、学问迁移。提升幼儿合作的阅历，体验合作的欢乐。 1、师：生活中你有没有帮忙过别人，或者跟别人合作完成一件事情?(幼儿说)过渡：其实生活中小朋友常常也会帮忙别人，一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩瞬间吧! 2、播放幼儿生活中相互合作的精彩的瞬间。 六、小结。 其实我们每个人都有各自的特长，只有相互帮忙、相互合作才能让自己的本事更大。才能得到更多的欢乐。 教学反思： 回忆整个教学过程，我在充分理解教材根本思路的根底上，结合幼儿的实际状况，从幼儿的兴趣动身，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思索的情境，
13、如让幼儿去思索谁的本事大? 4、中班语言公开课谁和谁好教案反思 一、活动目标： 1、引导幼儿通过观看理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 二、活动预备： 课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)三、活动重难点： 重点：学习有感情的朗读儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗读儿歌。 四、活动过程： (一)谈话导入，激发兴趣。 师：你们有好朋友吗?
14、你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。)(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请认真看看,你看到谁和谁是好朋友。 ( 引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好)(三)分段观赏，学习儿歌。 (1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 表演藤蔓和花好。 (2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。 小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 为什么蜜蜂和花好? 小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 分角色表演蜜蜂和花好。 (3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢? 小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。 (四) 教师完整朗读儿歌，让幼儿体验胜利的喜悦。 师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长
