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1、 大学生健美操教学心得体会 大学生衰弱操教学心得体会 转瞬间，一个学年又要过去了。回忆这一年的工作，很辛苦也很有意义。作为一名新教师，我需要学习许多教育教学方面的学问，还要学习跟学生相处之道，因此工作非常的劳碌辛苦。通过一年的工作，我对教育教学工作也有了自己的一点心得，下面仅就我个人而言谈谈关于目前大学生衰弱操教学的一些体会 。 随着社会经济、文化的进展，体育也渐渐成为一种消遣的方式，是日常生活中不行缺少的一局部，把体育作为一种自娱的手段，而且可以渐渐形成习惯，使体育成为终生的消遣手段之一。 鉴于此，我在教学中摸索，积存和总结出了几种衰弱操教学方法，现介绍如下： 一、衰弱激情法 在传授新课前，
2、教师先在音乐的伴奏下，用美丽大方、布满活力的动作把教学内容或套路，完整地示范给学生，让学生有一个完整的印象，同时还可以唤起学生的渴望，美的享受。然后分节进展教学，最终逐步串联成套。 二、记忆法 为了让学生尽快地把握学习内容，熟记动作，在初学时先让学生粗略的把握动作大体。为此通常我会让学生有意识地、系统地在脑海中重复再现我的示范或是我的讲解，甚至是完成较快的同伴的动作，进而加深记忆，娴熟动作。同时我还布置课后作业，要求学生在课间休息的间歇回忆我的课堂，甚或用笔写下动作名称、动作方法，或用简图逐拍表示，无论采纳那种方法，每天必需课堂上花至少五分钟。在学生完全记忆住动作之后我再细抠每一个动作，在标准
3、上提高要求。 三、示范讲解法 在学习新动作时我会依据动作难易程度选择只示范不讲解、先讲解后示范、只讲解不示范、或是一边慢动作示范一边讲解制度大全http:/.qiquha.COM/为您编辑，从而培育学生独立思索，主动学习的力量。 四、手势提示法 再衰弱操教学中合理奇妙地运用肢体语言这一手势，特殊是在一个动作刚完成，开头连接下一个动作时，简单产生停顿或手忙脚乱的现象，此时，教师要奇妙地运用肢体语言提示，用手比画下一个动作或指明要做动作的方向、路线等，充分利用学生的感知熟悉，潜移默化地加深学生对动作的连接，帮忙学生记忆动作挨次及构造特征，从而使动作连接自然流畅。 五、语言、口令提示法 在练习中，教师还可以采纳符合音乐和动作性质的语言及口令提示学生，使学生对动作的姿势、节奏、方向、路线和连接引起留意。比方一、二、三、四两臂伸直，五六向左.，利用这些语言和口令可以调动学生学习的积极性，使学生把握正确的动作。 篇2:从竞赛规章变化分析竞技衰弱操运动进展趋势 从竞赛规章变化分析竞技衰弱操运动的进展趋势
