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1、 小学英语备课组工作计划 小学英语备课组工作打算篇一 本学期，依据根底训练阶段英语课程学习的任务，将连续以学校和教育处教学打算为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理念，乐观组织教师参与课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题讨论等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 一、指导思想 以课改为中心，以素养训练为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学打算的安排下，我们的教研教学要乐观发挥教学讨论、教学指导和效劳于教学的职能。我们教学的主题是进展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养训练，为学生获得终身学习力量、制造
2、力量、生存进展力量打下良好的根底。 二、教学目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、加强理论学习，搞好课题讨论，推动教学改革。 三、详细措施 (一)加强理论学习，更新教学观念 1、连续学习英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专着;乐观开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际乐观撰写训练教学论文和案例，从实践上升到理论。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的
3、兴趣，培育他们学习英语的乐观态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 (二)抓实教学常规，提高课堂教学效益 1、连续学习常规，对比常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的力量;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 2、充分发挥教研组
4、作用。加强、深化联片校本教研教学。以转变联片教研活动过程的监视和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化教师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对比新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素养。并协作教育处定期做好落实常规的检查、催促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注意发挥“帮带”的作用，帮忙新教师快速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 3、连续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育，从小培育学生的用心致
5、志、标准书写、多读勤写、擅长思索等习惯。标准作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得进展。 (三)仔细搞好教学讨论，推动教学改革 通过理论学习，不断总结训练、教学阅历，乐观撰写论文和阅历总结，提出新的课题设想。抓实讨论过程，注意学问的积存，把课题讨论与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和消失的问题，真正做到以科研推动教学改革的进展，以课题讨论促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 小学英语备课组工作打算篇二 一、指导思想 以学校教研工作打算为指导，改良教学方法，加强教学讨论，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资
6、源共享，集思广益,充分发挥集体才智、个人特长，表达“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推动课程改革，深化学校特色建立，努力提高学校教学质量。 二、工作重点 1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展讨论活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。 三、集体备课内容 三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生简单出错的地方、教学策略等等。 四、根本环节 集体备课按“备前研讨形成教案教案调整、实施教学课后反思、总结”几个环节进展。 1、备前研讨 备课前的研讨是集思广益,充分发
7、挥教师个人特长、表达集体才智的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。 1）集体备课前须进展教材内容分析，争论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。 2）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。 3）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 4）仔细做好每次集体备课状况记录，包括备课时间、参与人员、备课内容、争论意见等。 2、形成教案 主备教师将集体争论的意见整理，形成集体备课的教案设计。 3、教案调整、实施教学 1）教案调整时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避开千篇一律，否则就没有创新精神。 2
8、）辅备教师仔细领悟主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。 3）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体才智应用于课堂教学。教学前，应依据教师本人特点和本班学生状况，进展教案调整。 4、课后反思、总结 1）备课小组的教师在利用集体备课教案进展教学时，小组成员要乐观参加听课，对教学状况进展集体反思。 2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和缺乏加以整理总结，记录在表。 五、治理 1、备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。 2、每间周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反响出集体备课的几个环节特点。 3、教育处对集体备课状况每月检查一次，准时总结阅历教训，不断完善
9、集体备课制，提高集体备课效率和质量。 小学英语备课组工作打算篇三 一、指导思想： 以xx市教研室、学校和教育处教学打算为依据;连续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课堂实施过程中消失的新问题、新状况，查找解决问题的对策，转变学生的学习方式，乐观推动课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 二、教学目标： 1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2.连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3.与信息技术整合，运用白板技术帮助教学。 4.加强理论学习，推动教学改革。 5.乐观开展反思
10、型教研活动，提高课堂教学质量。 6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培育力量。 三、教学措施： (一)加强理论学习，提高教师专业素养 1.组织教师连续学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养训练中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，乐观开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际乐观撰写训练教学论文和案例，从实践上升到理
11、论。将教学、学习、讨论融为一体。 2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的乐观态度，建立学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 (二)落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为根底，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备集体讨论共性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各年
12、级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2.标准作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要乐观参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。 4.防止分化现象，乐观探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。局部学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生落伍。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得进展。 其次，改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究： (1)确立课堂教学思路
13、：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展英语教学。 (2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 (3)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的乐观情感体验。 (三)加强教研组建立，提升教师水平 1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查教学，带着本组教师扎扎实实地进展教研，切实提高教
14、研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的治理力量，以促进英语教研组建立。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2.注意发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3.以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的分散力、战斗力、讨论力量和团队精神。 (四)拓宽进展渠道，促进学科建立 1.连续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2.加强中小学英语教学的连接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，
