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1、我们奇妙的世界(第一课时)福建省三明市实验小学 范璐嘉一、教材分析我们奇妙的世界是英国作家彼得西摩写的散文。课文以简洁、清新的语言呈现了一个富有生命力的奇妙大自然。结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面展开具体描写。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读本课“呈、雕、幻”等8个生字,会写“普、通”两个字。 2.了解课文从哪几个方面写出了天空的奇妙。学习描述性文章的感情朗读，充分感受世界的奇妙和发现的快乐。3.能仿照例句，展开想
2、象，写自己发现的普通而美的事物。教学重点：了解课文从哪几个方面写出了天空的奇妙。学习描述性文章的感情朗读，充分感受世界的奇妙和发现的快乐。教学难点：能仿照例句，展开想象，写自己发现的普通而美的事物。三、教学过程：一、视频导入,引出奇妙1.世界上有许多美丽的风景，我们一起来欣赏吧！（观看视频）2.在你眼中，这是个怎样的世界呢？（课件出示：这是个（ ）的世界！）3.世界著名雕塑家罗丹说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美，时时刻刻都围绕在我们身边！今天，让我们跟随作者彼得西摩去感受他眼中的奇妙世界。（板书：22、我们奇妙的世界）二、初读课文，整体感知 (出示自读要求)读准字音，读通句子，
3、边读边思考文中哪句话写出了世界奇妙在何处？（生自由读，师相机指导）1.学习生字（出示生字词：呈现变幻蜡烛刀剑 振翅 存在 普通 乘凉 光辉光芒模型雕饰）刚刚同学们都读得很认真，瞧!这些词语你都会读了吗？2理解词语，读通句子（出示句子：只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。）世界上很多极普通的事物都很美。比如三桅小船的模型。你知道什么是三桅小船呢？（出示图片）由三根桅杆组成的就是三桅小船。小结：遇到不懂的词，可以借助图片来理解词语的意思。3.指导书写什么是普通呢？用换词的方法来理解词语的意思，这也是很好的学习方法。世界上还有哪些普通的
4、事物呢？（笔盒、桌子、向日葵）出示字理识字“普”，观察字形，指导书写。4世界上有很多普通的事物，接下来，我们就跟随作者一起去寻找美。课文是围绕哪句话来写的？（课件出示句子）5. 请同学们再次浏览课文，思考作者围绕这句话从哪两个方面写出世界的奇妙？分别是哪些段落?（板书：天空大地）三、品读感悟，感受奇妙天空和大地构成了我们这个奇妙的世界。现在就让我们变身成小精灵一起飞去奇妙的天空，看看它的珍藏。（出示自读要求：默读课文第28自然段，思考描写天空的部分是围绕哪句话来写的？作者抓住了哪些景物，请你圈出来。）生回答：太阳、云彩、雨点、水洼、落日（的余晖）、群星。天空就像个魔术袋，装着这么多奇妙的景物。
5、过渡：这些景物，你们平时都见过吗？是啊，这些都是极为普通的事物，可是在作者眼中，却是珍藏。接下来，我们就一起去看看天空的珍藏！ 1清晨，太阳缓缓升起哪些词句让你感受到太阳升起时的奇妙？预设一：天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色。（颜色发生变化）天空像一个调色盘，变换着不同颜色，多么奇妙啊！预设二：太阳就像一个大火球一样升起来了。（出示图片）太阳是静的东西，作者把他写动起来了，仿佛赋予了太阳生命！难怪作者会说（出示第一段）。多奇妙啊，老师忍不住想要读一读，请你们闭上眼睛，边听边想象画面。（师范读）你看到了怎样的画面？这么美的清晨，你们想读吗？把你想到的画面，美美地读出来！2.刚才，我们一起感受了太
6、阳升起时的奇妙，太阳落下又有怎样的奇妙呢？交流奇妙在何处？你瞧，老师就是魔术师（出示图片）。落日的余晖，把天空变得多奇妙呀！男生女生比赛读。男生读太阳升起时天空的奇妙，女生读太阳落下时天空的奇妙。3.天空还有哪些景物让你觉得奇妙呢？4.学生交流展示。预设一：云彩能呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。（出示句子）你能想象云彩会变成什么形状？它们会有什么故事呢？（练习说话）提示：云彩会对小朋友说会对大地的花儿说会对农民伯伯说什么？ 你感受到了云彩的什么（善良、快乐、热情）同学们的想象力真丰富，原来云彩能变换这么多形状，还能告诉我们这么多故事！你瞧，你们都有会发现的眼睛，发挥你想象的翅膀，
7、云彩在我们的眼里就仿佛有了生命一样。我们再来将这种奇妙读出来。预设二：当云彩又黑又重时，雨点会噼噼啪啪地降落到大地上。这里写出了雨点会噼噼啪啪地降落，所以很奇妙。是的，当云彩变得又黑又重时，就会下雨，多么奇妙啊！请齐读这句话。预设三：雨后会有有趣的小水洼，映射着我们的脸。（出示句子）你们见过水洼吗？水洼有趣在哪？它还会映射出什么呢？作者由水洼想到了镜子，通过联想把事物写美了，可见这个世界真奇妙！我们再来读读这个有趣的水洼。（齐读句子）预设四：夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这里作者由星星想到了蜡烛，星星闪烁变成了蜡烛发光，多么奇妙的星空啊。夜空中，你觉得还有什么很奇妙？读出奇妙
8、！5.通过学习，我们知道了作者围绕这几个方面把天空写具体，这几样事物的顺序能调换吗？请你找出表示时间的词语。作者按照时间的顺序向我们展示了天空的珍藏，这样表达，文章就有条理了。6.原来天空珍藏了这么多奇妙的景物，可见这是一个奇妙的世界！我们带着这奇妙的感受再来美美地读一读吧！（配乐合作读2-8自然段）四、小练笔1.同学们，在我们生活的世界，许多看似普通的事物都很美。我们先要有“美的发现”，然后再用美的方式来表达，眼中奇妙的世界就会呈现在大家面前。你能试着写一写生活中你看到的奇妙的景物吗？ 2.学生仿写。3.师评议。今天，我们一起感受了天空的奇妙，大地又有哪些奇妙之处呢？咱们下节课再来学习！五、作业1.写生字。2.美美地读一读课文。3.推荐阅读：大自然的日历、大自然的奥秘。板书设计：
