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1、 2022年边远乡村教学点小学教师培训总结*年遥远乡村教学点的小学教师培训总结临高县和舍镇五峰小学钟小兰接到省培训院的通知，*年6月6日开头，我有幸参与了本次的遥远乡村教学点的小学教师为期十天的培训。我是一位来自农村学校的教书匠，这次的十天培训我受益匪浅，信任全部参与培训的全部教师都像我一样满载而归。专家、教授的讲座就像是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。这次培训，授课教师倾泻了很多心血，他们依据要求细心筹备，毫不保存地把学问传授给我们，结合他们所叙述的内容来重新端详自己，发觉自身有太多的缺乏，一路走来，填补了我在教育教学中的许多“漏洞”。培训虽然时间很短
2、，可是留给我的思索却没有就此停滞，我知道在剧烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的行为标准来要求自己。教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立起终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。为此，我还应坚持不断学习、不断努力，信任今后再大的困难与挫折都能够克制。课堂上，我仔细听讲，做笔记，外出观摩课更新了我陈旧的脑细胞。十天中，我没有缺课，没有迟到，外出观摩活动时，克制困难，用求知的欲望战胜了酷热的夏天。通过这十天的学习，最值得深思的问题是：面对乡村学生与城市学生的种种差距，作为乡村学生的教师的我要
3、怎样做?我该怎样去转变那巨大的差距胡面貌，我能做好吗？十天的培训学习或许不能转变我的人生轨迹，学习理论学问和教育实践也是有限的。但它能给我带来许多的反思、启发和帮忙。我要用这次学习所得努力提高自己的专业学问水平，指导今后的农村教学实践，使乡村学生的学问有所提高。 .qiQ 篇2:2023年遥远乡村教学点教师研修总结 *年遥远乡村教学点教师研修总结南丰中心校陶江小学王成我有幸参与了*年海南省遥远乡村教学点小学教师培训规划儋州示范性培训，为期七天的培训已完毕了，仔细地倾听专家们的报告、积极参与的展现课的备课、磨课，使我受益匪浅、收获颇丰，教育思想得到一次洗礼，心灵得到升华。一、听取专家的引领全国最
4、美乡村教师王金花用甜蜜、朴实的语言给我们做了幸福的做教师报告，报告中让我对教师这一职业有了一个重新的熟悉，体会到了怎样做一个幸福的教师；级骨干教师陈文良在基于目标的课例解读中告知我们，低年级的数学教学不容无视，必需结合课程标准，把握好学段的教学目标、循序渐进、深入浅出；李珍华教师都结合了新版的课程标准，并依据各学段的教学目标教学通过典型的课例进展了剖析，不管是对课例的分析还是对报告的讲解都给我们指明白一条方向，使我们懂得了如何使我们的课堂更有实效；资深专家周积昀副院长在过一种问心无愧的职业生活的报告中，阐述了教师职业是良心职业，问心无愧才会到达心灵安静怡然的平衡状态。二、观摩课、备课及磨课让我
5、感受很深。这项的活动很有幸听了来自东成中心校的省级骨干教师符吉才给我们上了一堂平均数教学的展现课符教师是针对本次的活动主题来展现的，课堂只有12个学生，从蓝洋中心小学三年级学生中抽来的12名学习成绩相对较差的学生，而且没有多媒体，就是所谓的裸课，符教师的语言温顺、悦耳，整个课堂调控都特别好，循循善诱，擅长启发想象，充分发挥了学生的观看力和想象力，以无形变有形，符教师授我们渔之技，对我们今后的数学教学起了很好的指导作用，这肯定是一顿饕餮大餐。本次活动还有个亮点就是集体备课、磨课，首先是集体来备课，抽出一位教师上课，接着针对这节课进展磨课，最终再上课，磨课的过程是小组成员之间思维碰撞、专家引领的过
6、程。活动开头，首先由小组成员分别进展发言，重点研讨了教学目标的定位及教学流程的设计，最终依据专家的指导，小组对教学设计进展了修改。对于每篇课文的教学策略每个人都有不同的解读、思路、方法、设计。教学设计的打磨过程，是一个观点碰撞的过程。在这一过程中大家都畅所欲言、充分发表自己的见解，为许多问题绽开了剧烈的争辩，在这种剧烈的争辩和共同的研讨中，我的学问阅历、思想方法进展沟通和相互的碰撞，从而使我在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈地触动了我的心灵，使我在教育教学中的思想熟悉有了巨大的提升。总之，通过欢乐这七天的培训，跟以往不同，这次我参与了*年儋州市遥远乡村教学点小学教师培训。在此期间我充分利用培训时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次培训让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但培训拉近了我们的距离。全面提升了自己的根本素养，和业务综合力量，开阔了我的视野，学习了许多教育教学的新理论、新思想，从思想精神上受到了极大的鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，提高教学力量和水平，做一个专家学者型的教师，更好地效劳于教育工作。
