《教师述职范文汇编八篇3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师述职范文汇编八篇3（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、撰写人：_日 期:_有关教师述职范文汇编八篇 一、加强责任人意识,在区域辐射引领中提升反思重建力 20年底至20年初,学校迎接“生命实践”教育学派新增合作校调研，作为新基础项目学校中层层面及教师发展领域第一责任人,积极组织教师磨课、座谈,作为管理团队代表之一参加了现场答辩,努力追求“新基础教育”研究的新目标。学校进入“生命实践”教育学合作校后，一方面继续积极承担好在新基础生态区内职责，为生态区后一批申报合作校的xx二小、x二小共享经验,另一方面针对调研中的典型问题，聚焦常态课堂,立足教师发展,整合融通学校三大领域日常研究性实践和节点性活动,在校内外同研共享中锤炼教师新基本功,实现“生命实践”教
2、育学更多更深入的转化生成。同时，发挥生态区兼职研究员引领作用,进一步扩大本校新基础教育在区域的辐射力；在迎接来自大连甘井子区的名优校长培养对象提工作中,积极参与行政管理团队“基于数据或证据，锤炼管理反思与重建之功”专题调研汇总分享，介绍了学术节启动后，教师发展部通过任务解读、专家讲座、核心研究团队难点突破等做好各层面教师的学习培训，促进理论与实践、教研与科研的互动与转化;分享了学校基于学生核心素养的“和静怡真”课程优化设计研究推进策略及阶段研究成果 二、加强古诗词教学研究，在特色项目推进中修炼内功本年度，带领项目组成员加强古诗词教学研究，拾翠羽诗社陇上觅诗趣科目作为“和、静、怡、真”校本课程重
3、点打造的“怡”课程特色科目,被纳入区教育学院拓展课程特色科目之一，还被学校推荐申报了学校“中国系列”课程建设项目；与项目成员共同策划并制作的系列微课分清平仄、贴春联上传闵智学堂微课平台；本人执教赠汪论语文拓展课被推荐选送xx市“一师一优”课，茶诗寒夜的学习与语文教材赠汪论相结合，以“友情”为线索，巧妙创设情境，从茶、诗、书三个领域设计学习活动，各版块各有侧重又相互依存、和谐融通,演绎了别开生面、妙趣横生的创意古诗教学课堂。 此外,上半年度在学校幼小衔接开放日活动中执教江南古诗教学体验课、指导拾翠羽诗社吟诵乡愁绝唱获20x区中小学生“经典伴我成长”中华经典诵读活动三等奖，5位学生组团参加区艺术节
4、朗诵活动获三等奖；在“田林杯”诗歌创作青少年组比赛中,拾翠羽诗社易泓张一起忙获二等奖，林、詹、马、李的作品分获三等奖下半年度,我校古诗项目师生代表xx区参加了xx市“品读中华诗歌美，公益伴我乐成长”公益古诗词大会；近期正着力指导拾翠羽诗社学生参加xx市第十届古典诗词创作活动，让中华文化的精神血脉滋养学生不断成长 三、加强各层面教师学习培训,在反思重建中提升实践转化力 围绕“基于数据分析,锤炼教师反思重建之功”研究主题，与学校各领域互相走进、相互支撑，扎实开展基于数据分析的系列学习培训及观课、评课、研课活动,锤炼教师反思重建之功。例如组织全校教师开展反思中前行，重建中新生学习培训,全面解读学术节
5、各版块活动内容与要求;围绕叶教授新时期“新基础教育”研究再出发报告、顾老师锤炼教师新基本功,提升课堂实战能力、韩老师聚焦特色课程的评价等报告,组织各层面教师进行学习与反思;围绕学术节推进中的重点、难点问题,多次组织骨干、青年教师、核心研究团队开展学习沙龙、攻坚突破活动,探讨观测量表的设计、开发,研究各种数据记录方式；与课程部联手组织全校教师开展锤炼教师新基本功，新时期再出发期末总结会，梳理汇总学术节“基于数据分析的教育教学改进”成果 基于数据或证据的反思与重建,让我们能更清醒地审视我们的课堂，着眼每一个学生的发展，从而更有针对性地改进课堂教学。在20闵教杯征文中,学校获两项成果二等奖、一项三等
6、奖;组织教研团队开展基于数据的磨课、观课、评课，高质量完成语、数、英、班队、综合学科课例分析报告7份,参加长三角地区“基于数据的教育教学改进”征文活动；1个区级教学小课题完成结题，获一项二等奖、三项三等奖 确立参照、循序渐进地开展学习培训,围绕共性的、典型性的问题展开主题性、长城性的专题反思，引领教师在反思重建中不断提升实践转化力。 四、明晰督导员职责,全面关注学校各领域工作根据x区学校发展规划管理与评估办法，我校20学年启动实施的义务教育学校三年发展规划已经实施了一年半时间,20年初，需要进行中期评估。在学校发展规划中期评估自评工作中,协同校长室拟定各领域规划目标达成情况自查要求,本人除了重
7、点进行管理领域自查外，汇总课程教学、学生工作、校园文化和校务保障等领域自查情况，围绕“规划目标达成情况”、“规划中期解决的主要问题或取得的主要成绩”、“规划实施中存在的问题及困惑”、“后续发展的主要思路”等进行统整,最终形成学校2年9月至2年月学校三年发展规划中期自评报告,通过总结经验、发现问题,及时调整下一阶段工作要求，为下阶段发展把准了方向。 从0年3月起,xx区启动学校20办学绩效评价工作，为确保学校各领域工作相关数据的完整、有效,我积极参与上级部门组织的相关培训,认真研读评价方案，对照往年指标研究本年度新精神、新要求，明确教育评价的价值导向，全程加强学校各项指标与数据的监督与调控。除了
8、提醒相关部门常态数据上报外,严格按工作程序及时间节点完成各项任务。例如,在完成教师、学生、家长的“社会满意度调查”中,时刻关注教师、家长、学生各层面调查数据变化，每天查阅第三方平台公布的实时数据更新,有一次发现非我校学生问卷数据出现在我们学校相关数据中,我将发现的问题及时与分管责任督学沟通,并与第三方公司工作人员协调更正，确保学校各项数据00%真实、有效。此外，在整理学校文化建设、自身发展项目、对外辐射引领情况以及学校综合荣誉汇总等学校发展工作实绩的数据和资料时,我认真梳理了前两年学校办学绩效评价项目，在此基础上对本年度项目进行排摸与分工,在校长室引领下与学校各部门分工合作,在规定的时间节点内
9、保质保量地完成了各项数据与资料的上传。 一年来，在学习、研究、实践中不断提升和壮大自己，也在成就和帮助他人中完善和发展自己，促进了“成事”、“成人”的互动转化。下阶段,将以学校各类区级课题结题工作为重点，加强“陇上品慧”项目组建设,锤炼管理过程中多元互动、动态推进中的成人成事。 教师述职 篇各位领导,各位老师：首先谢谢大家能在这里听取我们的述职报告。 我出生于1977年1月，1995年考入南昌大学物理系学习应用物理专业,19年毕业后来到桐乡任教，在这里我认识了很多良师益友，岁月的流逝中,我依然在成长,工作与学习中我收获了很多,也体味了很多。 初到桐乡一中任教，是因为认识了当时的谭炳法校长,与他
10、的相识让我知道教育是国家的未来，是人生的希望,是一个个家庭美满与幸福的源泉。一名合格的教师可以用自己的力量为国家造就伟大的人才，为社会的和谐增添亮丽的色彩，为他人的幸福打开大门,因此我希望能站好一方讲台,流洒一片汗水,实现心中一梦想,自己不能成为伟人,那就让自己为别人的成材尽一点自己的力量。站的高,看的远，那的确是一片让人心仪的风景，但能做一个台阶，虽不能远瞰但也实在。教师，我觉的自己应该来做这么一份伟大的工作,平凡而又实在,物质的收获可能不多,可却能实现自己最大的人生价值。为了实现这个目标，我必须成为一个坚实的台阶,富有知识和爱心的台阶，所以我要更多的进行学习。在桐乡一中任教期间，我有幸遇到
11、了几位在教学业务上的精英，宋国强，赵惠松，崔碧原还有一中所有的物理组成员。初上讲台，我没有被自己大学时的优秀成绩而过于自豪,因为这是成为一名优秀教师的基本条件，为了上好每一节课，我的练习量是学生的好几倍，每次讲练习，我都要让自己能背下题目，能熟练的给学生分析不同的解题方法；为了上好每一节课,我要多向老教师学习，多听课，在前三年的教学中，每个学期我都要用掉两本以上的听课笔记本。在这样学习过程中,我慢慢有了自己的教学风格,学生们也喜欢上我的物理课了,学生的评教结果是优秀,学生的考试成绩也总能在平行班级中占据领先位置。20_年在桐乡市优质课评比中,我获得了一等奖;在桐乡市青年教师基础能力测试中获一等
12、奖。20_年6月,我带的三个一舟班会考全部通过，0_年6月一舟高三的学生成功的走出高考的考场;20_年9月，我又有了三个高一班级，三个班级的同学都很努力，择优班的物理成绩总能排在全校前列，重点班的同学更是在高一时创造了超过择优班成绩的佳绩。学生的学习的成功了,我也收获了心中的喜悦。今年月,在上级领导的安排下,我来到了凤鸣高级中学，这里新的气息让我有了创造更高成绩的冲动,我想，我一定会更努力的工作,更努力的为实现学生们人生梦想而奋斗的。 教师，首先要能学,其后才能教。为了能更好的工作，能更有成效的教学,几年中，我不断的学习充电。20_年毕业于非师范类院校的我参加了浙江省自学考试，取得了教育学，心
13、理学考试合格证书，0_年月参加普通话测试，成绩达到二级乙等，20_年7月参加浙江省教师计算机二级考试，成绩优秀，今年月又参加了新三级考试,成绩合格。2_年在校领导的同意下,报考浙江师范大学在职教育硕士,成绩213分，比录取线160分高出多分而顺利录取。今年三月参加全国公共英语三级考试也取得了73分的好成绩。今年6月通过自学考试获得了浙江省中小学教师心理健康教育基础知识培训合格证书。 教育科研是教师的成长之路,在做好日常教学工作的同时,我也积极投身教育科研，并获得了一定的成绩。999年至20年参加由省规划课题在物理实验中培养学生的创新能力并获省一等奖，2_年负责桐乡市课题物理教学中美育渗透的研究
14、与实践,并于20_年9月结题。所撰写的论文从20年开始每年都获嘉兴市二等奖。2_年获中国教育学会物理教学专业委员会立项课题高中物理开放性校本课程的研究与开发，现正在进行中。20_年和0_年参加嘉兴市物理竞赛命题,被评为优秀撰稿人。 播撒爱心，关爱学生，不仅要让课堂充满欢笑，让学生在每次考试中凯旋,更要体现在自己的对学生的德育过程中。工作后我主动承担班主任工作,当作为一名年轻班主任第一次站在家长面前时,我看到了家长眼中的一丝忧虑,可考试的成绩却给了家长很大的安慰,在这一年中，我班的成绩比平行班高出来分,我自己任教的物理每次比平行班高出7到8分。在金秋时节，我带学生到乌镇游玩,跟学生一起准备文艺节
15、目。学生对我的信任也让我感到了当班主任的幸福。2年因为工作需要，学校要加强一舟班的师资力量，我被安排到一舟高中任教，中途不得不放了下原本做的很好的班主任工作。2_年,当我把一舟班级的学生胜利送进大学校门后,我又担任了高一(）班的班主任工作。在工作中,我把信任,关爱,严格作为自己处理班级事务的信条。相信学生,这样才能让学生表现出自己的能力,才能换来学生对老师的信任与依赖。班级里的事情，无论大小,能让学生自己完成的,我就不用亲自动手；让学生自己组织班级自律委员会,给予班干部更大的权力,这些都让我所带的班级各项工作都井井有条,学生能力得到更大的发展。对学生的信任当然也换来了学生对我的信任,有同学被男生追求，她会向我求救；有同学家里父母闹矛盾了,他们会向我倾诉；有同学学习压力太大了，他们会找到我谈心。这些都让我站到了学生中间。关爱学生,这是一个好老师的标志。守住一方讲台，我爱我的学生,当学生需要我的时候,我一定会出现在他们的身旁。几年的班主任工作期间,学生要上医院，钱不够了,我会主动的把钱借给学生，我不在校的时候,他们会打电话给我，我也会把钱给他们送到医院。学生生病了，守护在他们的病床前，这是一名老师的责任，也是老师对学生的爱的表达。章鑫宇同学是个单亲家庭的孩子,一次生病期间对他的照顾，我觉得自己只是在做自己份内的事，可后来他家的亲戚却不断
