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1、 小班安全教育方案教案反思1、小班安全训练方案教案反思 一、活动目标： 通过全面了解幼儿生活阅历和实际进展水平，我们从幼儿学习兴趣、需求动身，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简洁的安全学问技能，并依据幼儿实际，生成相关活动，培育幼儿的初步安全意识，自我爱护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿学问，进展幼儿的多种力量，让幼儿真正从中学习获得进展。 能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 二、组织和指导： 1、做好预备工作. 我们在全面、充分地了解幼儿现有力量和进展水平的根底上，乐观查找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已
2、有阅历和学问，记录与主题相关的问题、大事，准时补充修改主题网络和活动系统;同时，我们还乐观寻求家长的合作，请家长利用家庭生活催促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。 2、绽开充分争论. 对于幼儿来说，充分的争论能唤起幼儿的阅历，为主题活动的顺当进展奠定良好的根底。如在熟悉红绿灯，学习过公路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜绽开争论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的认真观看红绿灯变化，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向教师证明着自己的发言.在整个活动中，孩子的乐观性高，留意力集中，孩子的思索问题，发觉问题，解决问题的力量也从中
3、得到了提高。 3、准时调整活动，进展主题活动. 在活动中，有时会消失事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕获、发觉其中有价值的因素，准时进展调整，使主题活动得到不断进展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有局部幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬.很显见，孩子的兴趣已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻挡幼儿活动，而是顺着幼儿兴趣参加幼儿活动中，鼓舞、帮忙幼儿蹲下来一起认真、仔细地玩沙，既满意了他们的活动兴趣，又帮忙他们获得了新的学问阅历。 4、组织展现活动. 在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展现汇报。这样既可以帮忙
4、孩子回忆自己学到的学问技能，又能敏捷地综合运用。其中有交通安全的红绿灯学问，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的学问技能在嬉戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。 三、 活动效果: 通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的熟悉、理解。 1、选择的主题肯定要源于幼儿生活，建立于幼儿的学问阅历根底上，幼儿才能对此熟识，有话可言，有需可求，从而对此产生深厚兴趣。 2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有学问技能，自主地观看、比拟、争论、参加，加深对四周事物的了解，增加探究的兴趣，获得学问、力量提高。 3、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富
5、可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。 4、要留意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的兴趣，帮忙幼儿获得胜利，从而产生不断探究的动力，便学习成为享受，而不是负担。 5、我们作为组织筹划者，更应站得高，看得远，广泛深入地学习把握相关资料、信息，才能设计周密清楚的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的进展。 教学反思 幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。(本文.来源：快思.教案网) 特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。 2、小
6、班安全训练活动上下楼梯的安全教案反思 活动目标 1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。 2、学习上下楼梯的正确方法。 3、培育幼儿初步的安全意识和规章意识，养成安全文明的好习惯。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重难点 1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培育幼儿安全意识。 活动预备 1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。 2、阅历预备：幼儿上下楼梯的已有阅历。 活动过程 1、导入活动，激发兴趣。 (1)教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么。 (2)教师绘声绘色
7、地叙述故事淘气的跳跳虎来吸引孩子的留意力。 (3)提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”，“平常我们上下楼梯要留意什么?” 2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。 (1)教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告知小朋友们什么?” (2)教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 3、学习儿歌，把握上下楼梯的正确方法。 (1)教师边做动作边教，帮忙幼儿记忆。 教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到教师的神奇礼物哦。” (2)个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。 4、嬉戏
8、实践体验，提升阅历。 (1)嬉戏闯关小卫士 教师：“今日教师要带大家去一个好玩的地方才智乐园，你们想去吗?可是，在去才智乐园的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达才智乐园啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺当到达才智乐园”。 出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺当到达才智乐园，不正确上下楼梯的表示不能到达才智乐园)。 (2)体验嬉戏： 教师：“刚刚小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去才智乐园吧，在去才智乐园的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达才智乐园啦。” 带着幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下
9、楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走)。 五、活动延长 在教室做一面上下楼梯要当心的主题墙，让幼儿稳固上下楼梯时的安全学问和阅历。 活动反思 活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，学问稳固儿歌上下楼梯歌及最终以去才智乐园的嬉戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松开心的气氛中进展。 3、小班社会领域安全训练安全过公路教案反思 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全训练，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在
10、公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加训练活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标： 1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 活动重点： 形象地感知交通常识-过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动
11、难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： 这是哪里?小朋友在什么地方见过它? 上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如
12、没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“公路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。 4、小班安全周方案教案反思 安全周主题分析： 结合小班幼儿的年龄特征和纲要的训练理念，我们从幼儿的生活需要和力量现状动身，依据
13、幼儿园工作规程要求，建立关于幼儿园各项安全防护制度，建立幼儿园接送制度，防止发生各种意外事故，以加强对幼儿的安全训练为指导思想。本学期安全周的训练范围设定为幼儿园的安全，从幼儿的日常生活动身，帮忙幼儿正确的、安全玩，提高幼儿的自我爱护意识和力量。 安全周时间：2022.2.28-3.4安全周内容： 小班语言：橡皮膏小熊教学目标： 1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。 2、 通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地叙述。 3、 培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、知道在发生危急时如何自
14、救。 教学预备： 1、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。 教学过程： 一、引题： 1、出示贴橡皮膏的玩具熊：a、这是谁?它怎么了? b、你是从哪里看出来的? c、小熊受伤后，会有什么感觉?学学看痛是什么样子的? 2、 猜猜小熊受伤的缘由：(引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地叙述。) a、你受过伤吗?你是怎么受伤的?(劝慰，下次要当心) b、猜猜看小熊是怎么受伤的? 二、叙述故事第一遍：教师：1、你听见故事里的小熊怎么了? 2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 三、分段叙述故事(分段出示图片) 1、 叙述故事第一段：a、小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏) b、为什么会受伤的呢? c、告知小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。) 2、 叙述故事其次段：a、小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(熟悉膝盖) b、为什么会受伤的呢?c、
