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1、 如何当一个好老师 古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了极大的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。 再过三年，我就要站在讲台上，面对我的学生，开始我的职业生涯。对于怎样做一做一个好老师，首先不能缺少的是热情。我认为不论是什么事情，只有当你把它当做你一生的职业而不但仅是谋生的手段时，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老师也是一样。一个缺少热情的老师又怎么可能能够在几十分钟内充分调动学生学习的兴趣，顺利的完成教学过程。作为老师，应该在飘洒的粉笔中获得快乐，充实人生，实现人生价值。我们
2、现在倡导的师德教育的核心之一就是对教育事业的热爱和对教师职业的坚定。所谓10年之约，一个专家教师的成长至少是10年。一个没有热情的老师就是再过三个10年，估计最后也只能是一个平凡的教书匠，而不是专家教师。 二一个好老师要具备的素质 1.良好的专业素质，相关的专业知识。学科内容知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的。每位教师首先要精通所教学科的学科内容知识。水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在持续提升自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。 3.较强的演示，示范水平。好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自
3、己知道什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的协助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。 4.和学生沟通的素质。良好的师生关系是教学活动顺利实行的必要条件。而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。作为老师应该把学生放在平等的位置上，多和学生交往。只有在交流过程中，学生才能消除对教师的敬畏和疏远而产生亲切感。良好的师生沟通是促动教学相长的重要环节。 5.了解相关的心理学知识。所有的师范生都要学教育心理学。因为合理的教育方法的基础还是建立在对学生心理发展过程的理解上。这点我也是深有体会，在二专的心理学课程上老师也给我们讲了很多关于这方面的知识。以人本主义心理
4、学家罗杰斯为例，他认为就课堂教学来说，如果教师注意到倾听学生的心声，激发学生的情感，从而使学生理解到自己的感情被理解接受，从而更好的融入课堂氛围中，极大的促动教学。 6.持续学习的水平。一个优秀的老师不是一朝一夕就能够做到的，他需要持续的摸爬滚打，持续的扬长避短，持续学习自我完善，才能够创造出自己的风格，成为一名优秀的人民教师。 我们要以发展的角度来看待自己，传到授业解惑的同时我们也不能忘了完善自我。 7.要做一个好老师，不但需要知识的力量，还需要人格的力量。教书育人，所谓教书就是用知识来感召受教育对象，所谓育人就是用人格来感召受教育对象。我觉得这个点是很重要的。十年树木，百年树人。老师在做好
5、传授知识的同时还要做好学生精神的引导者。 三教学策略和有效教学 1. 组织课堂讨论的策略。有效的课堂讨论能够促动学生对学科内容的掌握；培养学生的问题解决水平；培养学生的交流技能。但老师还应注意难于组织；效果难把握；过程难控制。所以老师能够提出讨论目的的重要性，明确讨论的主题主题是需要学生学习和理解掌握的重要内容，并要求与学习不相关的内容不能作为讨论主题。 2. 提问策略。提问的目的在于鼓励学生思考、理解教学内容的价值；诊断和检查学生掌握知识技能的情况；复习、巩固与强化已学习的知识；管理性目的；鼓励学生参与。但是也要注意到应选择适合性问题，好问题是学生感到有水平回答的，有兴趣回答的。在提问的时候
6、老师要对学生的回答给予积极的反馈，通过暗示提醒等多种方法引导学生。 3. 管理课堂的策略。制定适当的课堂规则，让学生明白课堂规则的重要性。也能够和学生一起制定课堂规则。在教学过程中如果出现问题时，也要采用最小干预的原则。在这种最小干预不起作用的时候再采用其他叫严厉的方法。这样做主要目的在于避免影响教学活动的正常实行、 4.管理教学时间的策略。快速进入教学，3分钟内进入正式教学为宜；减少教学活动间的过渡时间； 避免干扰教学的中断；建立教学规程和程序；确保教学内容的科学性与教学方法的正确性。 5.布置课堂作业。要让学生了解为什么要布置课堂作业，并要建立及时检查课堂作业的制度。及时表扬认真完成家庭作业的学生，对未完成或未认真完成家庭作业的学生要心中有数。对个别学习跟不上的学生也要进行交流沟通，帮助找出原因，提出提高改变的方法
