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1、教案人教版四年级语文会摇尾巴的狼教学设计教学要求 、引导学生通过对课文的理解，明白得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要擅长识破坏人的花言巧语,不受其蒙骗。 2、学会本课生字词。 3、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点 1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。 2、理解老山羊几次说话的意思,弄清老山羊是怎么样逐步识破狼的本来面目的。 教学难点 1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。 2、理解老山羊几次说话的意思,弄清老山羊是怎么样逐步识破狼的本来面目的。 教学时间两课时 课前预备 课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。 教学过程 第一课时 教学要求 1、指导学生学习
2、课文的生字新词。 2、初步阅读课文,理解课文内容。 教学重点 学会生字新词,初步理解课文内容。教学难点 引导学生理解词语的意思。教学过程 一、引入新课 狼是怎么样的动物？请你谈谈本人的认识。 今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。(板书课题）读了课题，你想明白什么? 二、指导学生自学课文。1、学生自读课文 要求:读准字音,把课文读通畅、读流利；画出不理解的句子和词语；想一想课文讲了一个怎么样的故事，你都读明白了什么？ 、检查学生生字新词的自学情况。 读一读，读准字音，记住字形。汇报不理解的词语，讨论处理。 3、检查课文的朗读情况 指名分小节朗读,要求:读准字音,特别是新学的生字和多音字的音。 4
3、、理清文章的脉络 边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话？并动笔画出详细的段落。 全班交流反应。 5、组内讨论，发表见解 你觉得这篇课文中写的狼是一只怎么样的狼?你又觉得这里的羊是一只怎么样的羊? 三、学习小结 通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎么样的狼，羊是一只怎么样的羊，有了一个初步的认识。你们是怎么样看出来的?你们的看法对吗?我们下节课再深化地学习,加深对狼和羊的认识。 第二课时 教学要求 1、引导学生通过对课文的理解，明白得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的,要擅长识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。 2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点 1、分析狼的表现的变化,认识
4、狼狡猾、凶恶的本性。 2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎么样逐步识破狼的本来面目的。 教学难点 1、分析狼的表现的变化,认识狼狡猾、凶恶的本性。 2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎么样逐步识破狼的本来面目的。教学过程 一、复习导入 这节课文我们接着学习14课文会摇尾巴的狼。请大家打开书回忆一下：课文讲了一个怎么样的故事？这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。 二、深化讨论，分析形象 (一）理解第一次对话内容。 1、比拟句子，说说有什么不同 狼掉进圈套里，爬不上来。 狼掉进圈套里，如何爬也爬不上来。 第二个句子加上“如何爬也”，表示爬了好屡次都不成,没有方法爬上来。 2
5、、结合上下文,读下面的句子，答复括号里的咨询题。 老山羊从这里路过,狼赶忙招呼说：“好朋友!为了我们的友谊，帮协助吧!”(狼为什么赶忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么如此说?） 、老山羊听了狼的话,如何想的？如何说的？(不知如何回事,咨询。) （三)提咨询：狼几次说本人是狗，都是在什么情况下说的？(狼三次说到本人是狗。)指名朗读有关句子。 、我是又忠诚又驯良的狗啊！ 、我是狼狗,因此有点像狼。我的性情平和,跟羊特别亲。 3、我的确实确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。 分别说说狼每次都是在什么情况下说的。 第一次，狼见老山羊特别厚道,听到招呼就停下来，便趁他不理解情况时说本人是“又忠诚又驯良
6、的狗”。 提咨询:这一次狼共说了几句话?为什么这么说？ 这次共说句话，狼装出一副又老实又悲伤的模样。 第一句:先用一个反咨询句，说明他和羊早就认识，显得彼此特别亲近。 第二句：再用一个感慨句，说明本人是狗，是羊的好朋友。 忠诚为主人尽心尽力。驯良和顺、仁慈，遵从主人使唤。 第三句：用救小鸡的慌言标榜本人的英勇、仁慈,以骗取老山羊的同情。 毫不犹豫犹豫，拿不定主意。毫,一点儿。毫不犹豫是一点也不迟疑的意思。课文里狼说本人在救鸡时丝毫没有迟疑，主意一下子就拿定了。 第四句:恳求老山羊对他发发善心。 仁慈心肠好,纯洁正直。 提咨询：通过这几句话，你看出了什么?先指名朗读，后答复。 能够看出狼的伪善和
7、狡猾。 提咨询：老山羊听后,为什么说:“你不像狗倒特别像狼！” 老山羊看到了狼眼的凶光。 如何明白的？ 1、老山羊说之前“看了狼几眼。” 2、老山羊说后，狼赶忙半闭上眼睛。 第二次，狼听老山羊说本人“特别像狼”，忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。还用“狼狗”来辩白,接着又是讨好,又是发誓。 课文中用“”表示什么？表示狼还想说下去,只是被老山羊打断了。 老山羊为什么打断狼的话? 老山羊看出狼的狡猾,不像狗那样老老实实。指出狼是在用“花言巧语”骗人。 第三次,是狼见老山羊识破了他的花言巧语，想用摇尾巴来证明本人的确实确是狗。 的确实确完全确实，课文中是指狼用来说本人是真正的狗,没有一点假。 （会不
8、会摇尾巴是狼和狗的一个明显区别，狗的尾巴比拟灵敏，柔软,能够上竖或下垂，摇起来特别轻松；而狼的尾巴较硬，特别难摇动。) 从课文中如何看出是狼的尾巴?(用劲“扑扑扑”逼真地表现出狼尾巴的特点和狼焦急的心态，说明是假装的。) 老山羊看到了这条硬尾巴,内心完全明白了。(老山羊明白了什么?） 、“你再会摇尾巴，也是凶恶的狼”老山羊完全识破了狼的真面目,口口声声称本人是狗,实际是只狡猾的狼。他前面说的全是假话，只想哄骗别人搭救它出圈套罢了。 比拟句子：你会摇尾巴，也依然凶恶的狼。 你再会摇尾巴，也依然凶恶的狼。 “再”表示不管如何会摇,结果都是一样的。2、“你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”狼是做尽坏事
9、的家伙。我不会救你,别人也不会救你。 (四)提咨询:狼的真面目被识破后他怎么样了？老山羊又是怎么样做的？ 指名朗读最后一次对话。 “狼终于露出了凶相”，“终于”一词说明了什么？ 说明狼的凶相是固有的,只是先前把凶相隐而未露,假装被识破后，露出了本来的凶相。 “老山羊轻视地看了狼一眼。”“轻视”是什么意思？ 轻视轻视,瞧不起。 “你不会活多久,猎人会来拾掇你的。”“拾掇”是什么意思? 拾掇惩处的意思。本课指猎人把狼杀掉。 （五）结合板书小结故事内容 狼假装羊疑心 狼暴露羊认清三、默读考虑：老山羊是怎么样逐步认识狼的本来面目的？ 1、老山羊听见有谁打招呼,不知如何回事，便上前询咨询。 、老山羊看见
10、狼装出悲伤的模样,又听狼说本人是驯良的狗，但狼眼露出凶相，产生了疑心。 3、老山羊从狼的辩白中,听出狼在用花言巧语欺骗。 、老山羊从狼的硬尾巴上确信他是狼,并指出它干尽了坏事。 5、老山羊蔑视狼的凶相,料定狼不会有好下场的。 询咨询疑心听出明白蔑视 老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受他的骗。 四、读了这篇寓言,你明白得了什么道理、凶恶的狼有时装出一副老实悲伤的模样，要擅长认识。 2、凶恶的狼是特别狡猾的,他爱用花言巧语骗人,不能轻信。 3、凶恶的狼本性是不会改变的,老山羊要是把狼救上来，狼一定要把羊吃掉。(恶狠狠地叫嚷。） 寓言有比喻性，这则寓言把什么比喻成什么呢？你明白得道理是什么？ 1、把狼一样的坏人比喻成狼。 2、像狼一样的坏人，本性是不会改变的。要擅长识破他,不要被他的假象所蒙骗。 五、课堂小结 1、学习了这则寓言,对我们今后的学习、生活有什么协助？ 2、在课外阅读、电视、电影及日常生活中，大家见过“会摇尾巴的狼”一类的人吗?说说他们都是什么样的：你会怎么样对待他们呢？ 板书 4 会摇尾巴的狼 狼 羊 擅长假装 细心观察 狡猾凶恶 认真考虑 装悲伤 咨询 半闭眼 看 摇尾巴 说 暴 露 认 清 本性不会改变 要擅长识破
