《中班科学活动空气的流动教案5篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学活动空气的流动教案5篇范文.docx（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班科学活动空气的流动教案5篇范文 活动目标： 1、通过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。 2、了解、熟悉各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动预备： 1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程： 1、激发兴趣。 (1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。 师：“今日，我们这里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一起玩吗?” 幼齐：情愿。 师： “那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通) (2)幼儿翻开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝?
2、 幼A：黄豆。 幼B：红豆。 幼C：我的是绿豆。 (评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。) 2、自由探究。 (1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师：“教师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐秘?它们发出的声音一样吗?” 幼齐：不一样。 师：“为什么发出不一样的声音呢?” 幼A：由于里面装得豆豆不一样。 幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。 幼C：由于有的是绿豆，有的是赤豆。 幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的? 师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋
3、友的有什么不一样啊?” 幼A：我的豆豆是红色的。 幼B：我的是绿色的，是绿豆。 幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。 幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。 (评析：孩子们在轻松开心地气氛中自由探究、自由争论，通过和好朋友的豆豆的比拟，发觉它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。) (2)送豆宝宝回家。 师：“它们的颜色、大小、外形不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。) (3)幼儿争论：你喜爱哪种豆宝宝?为什么? 幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变成
4、豆腐吃的。 幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。 师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?” 3、幼儿沟通争论： (1)你喜爱的豆宝宝变成了什么? 幼A：我的变成了豆腐。 幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。 幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。 幼D：豆沙是红豆宝宝变的。 (评析：通过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。) (2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。 (3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音) (评析
5、：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯定的熟悉。) 4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的! 活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟识的，较为他们承受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、开心地气氛中，不仅
6、把握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了肯定的提高。 #351336中班科学活动空气的流淌教案2 一、教材分析 纲要中对科学领域的目标中指出：“对四周事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。” 与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感兴趣的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我们班组织此活动。让幼儿通过活动 了解影子的隐秘，对影子的各种变化感兴趣，情愿与同伴
7、沟通、共享自己的记录与发觉，体验影子变化带来的乐趣。 二、活动目标 依据中班幼儿的年龄特点和实际状况我定了学问、力量和情感的目标： 1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体拦住就会消失影子，影子与运动有关系。 2、启发幼儿制造性的玩影子嬉戏，通过试验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发觉，并学会与同伴沟通。 3、激发幼儿对影子的各种变化产生奇怪，情愿探究，大胆提问。 三、重难点 重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录绘画、与同伴沟通等方式表征。 难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。 四、教法学法 纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持
8、者、合、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采纳的教法有： 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，它具好玩味性、教育性、制造性，本活动先以“踩影子”的嬉戏导入，增加幼儿对活动的兴趣。 2、操作法：通过幼儿动手操作，与试验材料的互动过程中进展探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观看、发觉影子的相关问题，在操作中找到答案。 3、演示法：教师把实物或教具演示给幼儿看帮忙幼儿理解叙述的内容，这个活动我把影子产生的缘由、方向，做成课件让幼儿直观生动的了解，解决活动的重难点。 4、沟通谈话法：纲要说：“过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识
9、和力量。”这个活动教师设计了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴共享沟通交谈的时机。 以幼儿为主体，制造各种条件让幼儿参与活动，让每个孩子在活动中充分的探究、发觉、熟悉、沟通共享，因此本活动的学法有： 1、观看法：观看在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的自然现象，引导孩子们学会观看才能在生活中活动中有所发觉。 2、尝试法：孩子们喜爱动手，因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿供应了大量的时间尝试，请幼儿自由探究影子的成因，并尝试用不同的方法和同伴合作协商。 3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，因此我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分表达了教育的因人而异。 五、活动
10、预备 阅历预备：幼儿玩过“踩影子”的嬉戏，对影子有粗浅的熟悉。教师课前多看一些关于影子的学问以便于答复幼儿提出的各种问题。 物质预备：手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。 场地服装预备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和试验材料。户外选择适合幼儿观看与活动的场地。 #351338中班科学活动空气的流淌教案3 活动目标： 1、知道空气处处都有，无处不在，并能说出空气的根本特征。 2、知道空气的重要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道爱护环境的环保意识。 3、幼儿对探究空气的过程感兴趣，有奇怪心和求知欲。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和
11、试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 活动重点：知道空气的根本特征及重要性 活动难点：对空气的主动探究具有奇怪心和求知欲 活动预备： 白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。 活动过程： 一、让幼儿知道空气处处都有，无处不在。 出示白色塑料袋，引入主题。 1、小朋友请看，教师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(教师捏在手里，扁扁的，小小的)教师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。 提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(教师快快一
12、放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。教师随便走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在_的面前) “空气娃娃在_的头上吗?”教师试验，让幼儿说出来。 2、好了，空气娃娃真淘气，处处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提示幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。 教师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气处处都有。 3、(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气
13、吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?假如把瓶子放进水里装水，假如有空气的话，会怎么样呢?(幼儿争论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间) 幼儿玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。 教师提问：有泡泡吗?为什么会冒泡泡? 由于瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。 小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。 二、知道空气的重要性。 1、(出示给自行车打气的图片) 小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么?(在打气) 自行车的轮胎怎么了?(没气了)假如自行车没气了，还能骑得动吗?(不能) 对了。所以
14、，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)教师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。 2、对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗?请小朋友自由答复。 嬉戏：请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢?为什么? 憋得喘不过气来，由于我们的身体也需要空气，但凡有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以，我们大家要爱护好环境，净化空气。环境好了，小朋友也能呼吸到新奇、清爽、洁净的空气，才能安康长大。 3、(出示气球) 今日，教师想和小朋友一起玩气球的嬉戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁
