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1、外出学校考察心得体会范文(6） 我想，对于我们学校，今后必须要精心打造好学校文化,要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，做为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就,需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下，从现在做起,从自身做起,加强校内群众性文化团体的建设。随着不断积淀的文化的生成，学校特色将日益明显,学校将有无限发展的可能,因为精神的力量是无限的。 2、科学细化教育教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证 与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内,我们要结合我校具体学情的基础上,充分
2、的发扬民主重新审查制度各项制度及要求,如骨干教师和星级教师等级评定制度、课程结构设置优化制度、尝试调整教师分配机制，利用活工资部分，初步实现多劳多得、优劳优酬，打破平均主义和职称工资级别终身制等不利于教师发展的机制，进一步激发和调动教师的工作积极性。 、在尊重学生主体地位的教学理念指导下,尝试掌握先学后教，当堂训练的课堂教学模式 现代教学论认为:所谓教学,就是教师有效合理的组织学生进行学习的活动。正如洋思中学蔡林森校长所说：一个孩子能学好，能成才，决不是教师教出来的,而是靠学生自己学出来的；课堂教学怎么样才叫做完成教学任务，也不是教师讲完了、讲清了就行了，只有学生学会了才算完成教学任务。 反思
3、我们的教学，教师都应教什么。不少教师在教什么的问题上依然是抓住大纲、教材中提出的重点内容反复讲,其实质仍然是以教为本，未必适合学生的需要。以学为本则不然。学习是学生自己的事，教师只是随机点拨,即便重点也不是教师包办,而是指导学生自己去学习。基本过程一般是：揭示课堂教学目标,进行自学前的指导;加强督查,为后教做准备;运用多种形式帮学生释疑解难。对学生通过自学能掌握的,尽量不教。即使是大部分学生难以掌握的内容，也不一定是教师直接教。可以启发学生,独立思考,独立解决;也可以让学生讲,学生讲对了,教师不必重复；学生讲的不完整，教师补充完整；学生讲错了，教师给予更正。 我仔细研究了洋思中学先学后教、当堂
4、训练的课堂教学模式,我觉得实施前教师必须要精心设计好训练。就训练时间安排而言，可以集中训练，也可以边学边练、边教边练。就训练形式而言，可以是口头训练ds;mdas;开口说一说;可以使操作训练&mdash；&mdsh；动手做一做;可以是思维训练&mdah;&mas;动脑想一想;也可以是观察力、记忆力、注意力等单项能力训练。当然,最常用的训练还是当堂作业。就课堂作业而言,一要保证时间,二要严格要求，像考试一样完全独立作业,快节奏保质完成，让学生养成雷厉风行的作风。 在以学生为主体的教学理念指导下,先学后教、当堂训练就不会流于形式。教师讲的时间根据疑难问题的多少而定,疑难问题多,讲的时间就多一点。课堂结构总体说是先学、后教、当堂训练三段式，但是具体运用还要根据实际而定。多数课还是学生学一点，教师教一点，学生再学一点,教师再教一点&mdsh;&mdsh;分散学、分散教、分散练;不同年级、不同学科、不同类型,先学后教、当堂训练的方法不尽相同。正所谓教学有法，教无定法。
