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1、唠叨爱的心结随着年龄的增长，小学中高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识、自主意识越来越强。而大部分家长的教育方式却没有跟上孩子的发展，当强烈的独立意识与父母充满关爱却喋喋不休的教育方式唠叨相撞时，亲子之间就会产生矛盾、形成心结。此时，家长往往不知所措，会用更加唠叨的言语或更为严格的手段来教育孩子。而孩子往往以言词争辩、不服管教甚至强烈的对抗行为来挣脱父母爱的束缚，这就导致亲子之间的心结越来越多，越结越紧。本次辅导活动旨在促进亲子之间的理解和沟通，希望学生能感受到“唠叨”是父母爱的表达，正确看待父母的教育方式；而父母也能从活动中体验孩子们的感受和想法，调控情绪，改变教育方式，从而解开亲子之间因
2、“唠叨”的爱而产生的心结。教学目标：1、理解父母，能正确对待家长的唠叨。2、学会适当地表达，掌握与父母良好沟通的方法。3、通过感悟亲情，激发学生改善亲子关系的动机。教学准备：板书、音乐、视频、红丝带、真心卡、水杯（kt板）、便利贴教学过程：课前约定师：今天我想跟大家以朋友的方式来交流，你们愿意吗？那我们来一个小小的约定吧！（PPT出示：倾听分享保密）倾听:倾听老师和同学的发言，这是对他人的尊重。分享：希望同学们大胆发言，分享自己的快乐和忧伤保密：当别人分享自己的故事时，希望大家都能保密。（能做到吗？那我们开始吧！）热身游戏爱的“守护”（教学意图：从心理学的角度来创设情境，采用孩子们感兴趣的方式
3、，模拟妈妈十月怀胎的不易。）游戏规则：请同学们将装满书的书包倒背在胸前，装作妈妈，在守护好肚子里的“宝宝”的前提下，请按照老师规定的情景做相关的动作。师（创设情境）：现在你是一个挺着九个月大肚子的妈妈，一个月后你将看见自己亲爱的宝宝，但是现在，你必须竭尽全力守护ta。（动作一）此刻你独自一人，艰难地叉着腰，小心翼翼地在路上走着，突然，你发现自己的鞋带掉了，为了防止摔倒，你必须靠自己的力量把鞋带系起来；（动作二）系好鞋带后，站起来却发现家里的钥匙放在地上忘记拿起来，为了捡钥匙，你必须再一次要弯腰；（动作三）终于走到家了，家里空无一人，此时的你大汗淋漓，非常口渴，你来到桌边，准备给自己倒一杯水喝。
4、（动作四）喝完水后，你终于可以坐下休息会儿了。师：(逐桌巡视，并采访学生)刚才的哪个动作让你感觉最累？此刻的你最大的感受是什么？师：一个平常人轻易能完成的动作，对于怀孕的妈妈而言却如此艰难！刚才，同学们竭尽全力地守护自己的“宝宝”，深刻体会到了妈妈怀胎十月的不容易。她们小心守护着你们，爱着你们，直到出生，长大。而爱的方式有很多种，你们的爸爸妈妈对你们的爱表现在哪些方面？（学生发言）是的，有一种爱的方式很特殊唠叨，在生活中，我们却常因为不理解父母的苦心而埋怨他们唠叨，彼此产生了心结。今天我们就一起来聊一聊：唠叨爱的心结。二、情境回顾过渡：我们先来通过一个视频感受一下1情景再现唠叨的爱(教学意图：
5、通过视频再现生活中真实的场景和事件，唤起回忆，引起共鸣，为后面的交流作好情感铺垫)师：视频中的孩子遇到了什么烦恼？生：家长经常在他们耳边唠叨让他们觉得很苦恼。3、 在生活中，你有类似于这样被父母唠叨的经历吗？回想下，你父母最常唠叨的是什么？父母经常唠叨的三句话是：他（她）想要表达的意思是：我通常的回应是：课前预设：生1：我妈经常唠叨的只有一句话你怎么这么慢吞吞？我猜她想说的意思是做什么事情动作要利索一些，不能拖拖拉拉。我的回应是：知道啦！真烦！师：看来妈妈经常在做事效率上读你提出要求，让你烦恼了！生2：我爸无时无刻不再我耳边唠叨要好好学习，上课认真听，不要开小差！他知道希望我认真学习。但是天天
6、念叨，感觉我的头都快要爆炸了。我就不想理会他，觉得很烦！师：爸爸经常让你专注学习，让你感到十分烦恼！生3：我爸妈是经常在我写作业的时候，提醒我写字认真，我觉得很啰嗦很烦。（若生未答，适时追问）师：当时听了父母的唠叨后，心里是一种什么感觉？教师表示理解、感同身受予以充分的共情；在学生倾诉的同时捕捉一些关键的带有情感色彩的词，如难受、烦恼、委屈等。2.角色扮演，换位体验师：平日里，好多同学讲到和家长的矛盾时，总会说“如果我会魔法，我来当家长，也让我的爸爸妈妈尝尝被管教的滋味。”今天，还真有一次这样的机会，我们掌声有请同学和她的妈妈。今天同学就来扮演语重心长的家长，而妈妈就当一回小学生，把家里的情景
7、再现给我们吧。情景再现：家中做作业时，孩子心不在焉，总是玩文具，家长从开始耐心地反复提醒，到最后发火，而孩子敷衍地改正错误，甚至跟家长顶嘴。师(问剧中妈妈)：管人的感觉如何？你不断提醒她，可她还是不改正，你心里怎么想?剧中妈妈：是的，当家长不容易啊，一片苦心总是被误会，也很委屈啊!师(问剧中女儿)：今天被这位负责的家长唠叨了一回，有什么想法?剧中女儿：是的，有时候反复的唠叨只会引起孩子的反感，教育效果还不太好。师（问全班）：你们有什么感想？教师小结：如果我们能做得好一点，自觉一点，也许家长的唠叨就会少一些。如果家长在提醒孩子的时候批评指责少一些，鼓励多一些，也许孩子们的厌烦、顶撞也会少一些。三
8、、调配亲情欢乐汁过渡：可以说每个人都有被父母的唠叨声魔音缠绕般的生活过，面对父母的唠叨，我们和视频中的同学一样很烦恼，那有没有什么好方法呢？那今天我们一起来调一杯亲情欢乐汁，但是这杯亲情欢乐汁的配料来源特殊，一种配料就是一个方法，需要你们发动智慧的脑袋，我们看看哪个小组的同学能调配出最有效的亲情欢乐汁！1.小组合作，调配亲情欢乐汁2.学生交流，教师总结（拍照上传）生1：我的妙招最常用，当父母唠叨时，肯定是有道理的，我们要乖乖地洗耳恭听。（安静聆听法）（师：理解父母的用心良苦，你在家里一定是个乖孩子！）生2：我妈每次唠叨我少吃点，多去运动的时候，我总是会说，没吃饱，怎么跑的动呢？（幽默转移法）（
9、师：幽默也是一种乐观的人生态度！）生3：我妈有几次唠叨我惹哭妹妹时，我总是抓住妹妹留下的证据，和妈妈一一说清楚。（解释说明法）（师：用心沟通，才能真正地解开彼此的心结！）生4：爸爸每次唠叨我看手机玩太久的时候，我就会冲他呵呵的傻笑，实在不行就冲他撒娇，百试百灵的。（撒娇耍赖法）（师：撒娇小孩最好命！）生5：我爸妈唠叨我做的不好的时候，我会及时改正，他们就不会说我了！（及时改正法）（师：知错及时改，是让父母少操心的好孩子！）师总结：每组同学都各有各的妙招，看来唠叨可能是我们成长中不可缺少的好伙伴。这么多可口的亲情欢乐汁，总有一款适合你！（追问前面自我暴露的同学：你最想尝试哪种方法？）（板书贴上黑
10、板，随口小结）四、品尝亲情汁1.视频欣赏感恩父母过渡：同学们，我们每一个人都是父母的心头肉，世界上没有谁比你的父母更爱你，现在，让我们通过视频，一起来感受父母的爱。2.对面沟通，互相理解师：父母的唠叨中，包含了太多的爱，但是由于缺乏沟通或方式的不当，你们彼此就会产生误会，有了心结，其实今天，你们的爸爸妈妈也来到了现场，让我们全体起立，用最热烈的掌声请出他们！师：请爸爸妈妈们走到自己孩子的身边！（音乐响起时间都去哪了）师（缓慢有感情）：同学们，平日里，你们有没有仔细看看陪伴在你身边的爸爸妈妈？此刻，站在这里，请你们，好好看看眼前的爸爸或妈妈。（对视一分钟）师：此刻，你最想做什么？3.互诉真心，解开心结师：相信你们此刻内心有很多的话想说，现在，请家长来说一说家长的心里话。再随机提问学生：你有什么心里话想对你的爸爸妈妈说吗？五、总结感悟师：同学们，唠叨里是父母浓浓的爱，我们也开始理解这种爱的表达方式。今天，我们共同解开了心结，。但是，随着我们年龄渐长，大家可能会和爸妈在很多地方有不同的看法，但是不要忘了今天这份相互理解的心。你们永远是彼此最亲的人。现在，请你们肩并着肩，手拉着手，一起走向属于你们的家庭温暖吧！（音乐声虫儿飞）
