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1、郁南县实验中学教案纸 2010 年 10 月 18 日 星期一授课老师黄秋菊科 目化学班别九（9）教学内容水的组成课型新课教 学目 的知识目标：1通过单质、化合物的学习，认识二者的区别。2初步认识水的微观构成，进一步解释化学变化的基本特征。3简单说出水与社会的相互联系，分析与水有关的简单问题能力与方法目标：本节课主要通过演示实验和实验的产物的验证进行学习。情感与体验目标：增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。重 点1：水的组成2：单质、化合物的区别。难点1：水的组成2：单质、化合物的区别教学方法实验法、阅读法、讨论交流法教具相关的实验视频教学过程教学过程教 学 内 容一、情
2、景导入： 我们学习了一种重要的自然资源空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。二、讲授新课：讨论：地球上哪里有水？水有什么用途？存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；分布很广，但不均匀。用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本； 水力发电；水运航道和宜人的环境讨论：水是如此重要，那么水有哪些物理性质呢？无色无味，水的熔点沸点凝固点讲述：上述是我们对水的初步认识，现在进一步了解水的组成(引导学生看课本46页),提问学生实验用到的仪器和实验现象,观看视频。实验3-1：水的电解现象
3、：1、两极都产生无色的气体2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：23、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃氧气4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰氢气介绍氢气：物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）验纯方法：如课本图所示实验表明：水电解后生成氢气和氧气。引导学生思考这种变化是什么变化，这种反应属什么类型。（学生议论后，教师提问12名学生。）水的表达式：水氧气+氢气 2H2O 通电 2H2+ O2 属于分解反应，提问：通过电解水产生氢气和氧气的实验事实，关于水的组成，我们可以得出什么结论？讲述：从宏观分析，水是由氢
4、、氧元素组成的。讨论：理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是12，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于l2。这是为什么？（1）氧气在水中溶解性比氢气稍大。（2）氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应。讲述：实验的注意事项想一想：1、水是纯净物还是混合物？2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？引入新概念:单质：由同种元素组成的纯净物，叫单质。化合物：由不同种元素组成的纯净物，叫化合物。学 生 活 动（经历、发现、探究、体验、交流、感知、解决问题等）学生思考回答思考并回答思考并回答思考，互相讨论思考，互相讨论观看课件思考、回答教 师 活 动（讲授、演示、启发、引导
5、、鼓励等）提问评价、鼓励提问评价、鼓励提问评价、鼓励提问评价、鼓励提问评价、鼓励提问评价、鼓励教学过程 概念举例区别相同点单质由同种元素组成的纯净物氢气（H2）氧气（O2）同种元素组成纯净物化合物由不同种元素组成的纯净物水（H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成纯净物三、小结1、水 （1）、物理性质：色、态、味、熔点、沸点、密度 （2）、化学性质：一定条件下可被分解 （3）、水的组成 ：水是由氢、氧元素组成2、单质和化合物、氧化物四、练习：相关练习五、布置作业：化学周报第四期由同种元素组成的纯净物氢气（H2）氧气（O2）同种元素组成纯净物板书设计1、水（1）、物理性质：色、态、味、熔点、沸点、密度（2）、化学性质：一定条件下可被分解（3）、水的组成 ：水是由氢、氧元素组成2、物质的分类（略）化合物由不同种元素组成的纯净物水（H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成纯净物课后反思
