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1、江滨实验小学教学案设计课题（单元）17黄果树瀑布（主备人：马菊萍）教学目标知识目标：学会本课的8个生字，理解重点词语。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；学习作者“移步换景”的写作方法。教学重、难点学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。课时安排 2 课时课时目标及重、难点第一课时：1正确、流利、有感情地朗读课文；2学习本课的8个生字
2、，理解重点词语。3通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。第二课时：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。2学习课文57自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3学习“移步换景”的写作方法。教学准备1指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；2教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。教 学 过 程教师活动第一课时（一）激趣，导入新课。1播放黄果树瀑布的图像，导入新课。2板书课题，指导书写。（二）初读课文，整体感知课文内
3、容。2反馈自读情况：（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。3整体感知课文内容。（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）（2）学习课文第五自然段：介绍徐霞客，理解“沉醉”。提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？（三）学习课文，品读重点词句。（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。）第23自然段（2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧
4、嚣的水声了。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（3）填空，练习延伸。多媒体出示句子：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像_，最后像_。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像_。第4自然段（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。3小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。（根据课堂教学实际，可增加57自然段内容的交流学习。）（四）布置作业1认真抄写本课生字和词语。2摘抄并背诵自己喜欢的句子。3写几句话，用上打比方的
5、表达方法，描写一处景物的声音或形态。附板书设计：17黄果树瀑布声音：渐近渐响形态：雄伟壮观沉醉第二课时（一）复习导入2总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。3导入新课：读读课文57自然段，看看你们还有什么发现？（二）学习课文，品读重点词句。师指导。（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”作者观察瀑布的位置发生变化。学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。3品读重点句子，有感情朗读。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的
6、脸上，凉丝丝的，舒服极了。换词比较，体会作者用词准确。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上，还会舒服吗？填词练习。（课后练习3）指导感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？有感情朗读句子，指导“灌满”。（3）指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。 师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪。面对大自然的这部杰作，你想说点什么？
7、你有什么感受？（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗，体会“胸膛”像“张开的山谷”。）指导朗读。（三）总结全文，回扣“沉醉”。1课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料，水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。（四）拓展1课件演示：中国著名的瀑布2交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶瀑布（五）布置作业1、完成语补。2、有感情地朗读课文。附板书设计：17黄果树瀑布声音：渐近渐响 形态：雄伟壮观沉醉感受：灌满活力移步换景借物抒情学生活动3读题。1生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。要求：（1）读准字音、读通顺； （2）读文思考：根据课文内容，
8、你能提出一个什么问题？（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。学生质疑指名回答1默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？2交流体会，指导读文24自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。（1）生读文谈体会。（2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？（4）指导多形式有感情地朗读课文。1听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、1自由读文57自然段，看看你们还有什么发现？2生交流。（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。（2）读句子，谈体会，学习表达方法。学生填空指名读，齐读读望庐山瀑布，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。指导有感情朗读句子。学生自由交流学生朗读生闭目想像生自由交流指名读，齐读。2齐读第8自然段。随记
