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1、 初一英语月考反思总结300字【篇一】 本次月考试卷只有笔试局部共十个题型包括单项选择，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考察了学生的根底学问和根本技能，又考察了学生的交际运用力量，但从学生成绩来看并不能到达大局部学生成绩优秀，结合学生的实际状况，反思自己的教学行为，我想应当从以下几个方面努力： 1.针对单项选择题及句型转换题中消失的错误，我感觉自己对学生的英语根底学问把关不够严。在以后教学中要狠抓根底学问，多提问多听写，充分利用早读让学生在有限的早读时间内把握所学学问。 2.阅读理解是学生英语综合力量的一种表达，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其
2、提倡学生进展课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读力量的提高将会有很大的帮忙。 3.英语是一门语言，语言是用来沟通的工具，因此英语的交际性显得很重要，在以后的教学中可以进展课前五分钟自由对话，在运用任务型教学法，嬉戏教学法等多供应给学生一些交际英语的时机。 4.这次英语考试成绩根本可以，但有两极分化的趋向，在英语教学中面对全体学生关注每一个学生的成长尤其是后进生是预防两极分化的重要途径，还可以成立“一帮一”小组帮忙后进生在尽可能短的时间内提高英语成绩。 总之，每次考试都是对自己教学工作阶段性的“评价”。要准时通过考试反思自己的教学中存在的问题，在总结与反思中不断进步，不断成长这样才能在
3、三尺讲台上表现的更精彩些! 【篇二】 第一次七年级英语月考试卷充分表达了新课改的精神，切实有效地考察了所学学问内容。下面对试卷试题进展详细分析： 一、试卷题型状况 1、注意对根底学问、根本技能的考察，题型新奇、掩盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。 2、注意从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题力量。 3、试卷对学生探究力量是一个重点考察，增加了学生的探究分析力量。 二、试卷构造分析 试卷充分表达了新课标课改精神，注意了对学生根底学问和综合力量的考察，因此对学生的细心程度要求很高。 1、听力局部：试题难度不大，因此学生在该局部的得分率较高，但是学生的两极分化严峻，高分很高，
4、甚至总分值，而低分则太低。 2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要缘由是学生理解文章不透彻，阅读力量差造成的。 3、词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要缘由是学生对词的用法把握不好，一些固定词组记不清。 4、书面表达：该题对于学生来说是比拟简单的一题，它是对学生整体学问的一个考察，但两极分化最为严峻。 三、学生分析 存在问题： 1、优等生对根底学问把握较好，但是还有一局部学生对语言的运用力量较差，比照较碎的学问点没有能够很好地把握。 2、中等生的根底学问把握不够坚固，并且做题比拟马虎。 四、详细改良措施 1、钻研新教材，夯实英语根底。练习中许多学生“一看就会，一做就错
5、”，这种现象比拟普遍，失误缘由是对于常见用语把握的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于根底不牢，只有扎扎实实从根底做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。 2、加强英语课外阅读。英语学问的获得与力量的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比拟有限的，因此，要加强理解语篇的力量训练，增加英语语感。 3、标准训练，改良学习方法。要擅长分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材学问梳理、专项训练和应试技巧指导。 在今后的教学中应留意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供应具有时代感的英语信息，加强语言运用力量的培育，少讲解，多给学生实际运用语言的时机，在用
6、中学英语。 【篇三】 这次月考完毕了，成绩很不抱负。面对成绩，谈几点自己的反思。 1.学生的根底学问不够扎实，学生忘学问快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的自学力量较差，听力就是他们的死穴，虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带，但是学生还是熟悉不到听力的重要性，很难做到教师的要求。 3.理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟悉了。 4.学生的应变力量差，不能娴熟敏捷运用学过的句型。 造成这种结果的缘由是多方面的，但其中最重要的两方面
7、是在于教师和学生本身。 1.教师虽然在备课中花了许多时间，但尚未查找到适合我校生源的英语教学方法，但是各位教师还是乐观、乐观地面对困难，并齐心协力地探究解决的方法。 2.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。 3.上课时留意力分散。 在今后的教学中，将采纳多种手段，为了加强学生的主动参加，教学将面对全体学生，在学习过程中，要充分利用多种形式面对全体学生，既要让较好的学生有良好的进展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与学生谈心、家访、采纳学生之间互帮活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。帮忙制定具有共性的学习打算。学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的协作，我将力争提高学生学习的乐观性与主动性。
